Platné znění

Vyhláška, kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů, a některé další vyhlášky

účinné od 1. 9. 2016

účinné od 1. 9. 2016197

účinné od 1. 9. 2016VYHLÁŠKA

účinné od 1. 9. 2016ze dne 2. června 2016,

účinné od 1. 9. 2016kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů, a některé další vyhlášky

účinné od 1. 9. 2016Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy stanoví podle § 7 odst. 3, § 19 písm. f), § 20 odst. 8, § 23 odst. 3, § 26 odst. 4, § 27 odst. 6, § 28 odst. 6, § 31 odst. 1, § 35 odst. 2, § 38 odst. 8, § 56, 71, § 81 odst. 11, § 83 odst. 5, § 84 odst. 3, § 85 odst. 3, § 91 odst. 1, § 112, § 113a odst. 2, § 121 odst. 1, § 123 odst. 5 a § 161 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění zákona č. 383/2005 Sb., zákona č. 179/2006 Sb., zákona č. 242/2008 Sb., zákona č. 49/2009 Sb., zákona č. 472/2011 Sb., zákona č. 333/2012 Sb., zákona č. 370/2012 Sb. a zákona č. 82/2015 Sb.:

účinné od 1. 9. 2016

ČÁST PRVNÍ účinné od 1. 9. 2016Změna vyhlášky č. 72/2005 Sb.účinné od 1. 9. 2016

Čl. I

Odkazúčinné od 1. 9. 2016

účinné od 1. 9. 2016Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb. a vyhlášky č. 103/2014 Sb., se mění takto:

  1. účinné od 1. 9. 20161. V § 1 odstavce 2 až 5 včetně poznámek pod čarou č. 1 a 4 znějí:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(2) Školská poradenská zařízení a školy poskytují bezplatně standardní poradenské služby v rozsahu uvedeném v přílohách č. 1 až 4 k této vyhlášce, a to na žádost žáků, jejich zákonných zástupců, škol nebo školských zařízení nebo na základě rozhodnutí orgánu veřejné moci. Podmínkou poskytnutí psychologické nebo speciálně pedagogické poradenské služby je předání informace podle odstavce 3 a písemný souhlas žáka nebo jeho zákonného zástupce. Souhlasu není třeba v případech stanovených jinými právními předpisy1).

    účinné od 1. 9. 2016(3) Škola nebo školské poradenské zařízení musí předem srozumitelně informovat žáka a v případě žáka, který má zákonného zástupce, také jeho zákonného zástupce o

    1. účinné od 1. 9. 2016a) všech podstatných náležitostech poskytované poradenské služby, zejména o povaze, rozsahu, trvání, cílech a postupech poskytované poradenské služby,
    2. účinné od 1. 9. 2016b) prospěchu, který je možné očekávat, a o všech předvídatelných důsledcích, které mohou vyplynout z poskytování poradenské služby, i možných následcích, pokud tato služba nebude poskytnuta,
    3. účinné od 1. 9. 2016c) jeho právech a povinnostech spojených s poskytováním poradenských služeb, včetně práva žádat kdykoli poskytnutí poradenské služby znovu, práva podat návrh na projednání podle § 16a odst. 5 školského zákona, práva žádat o revizi podle § 16b školského zákona a práva podat podnět České školní inspekci podle § 174 odst. 5 školského zákona,
    4. účinné od 1. 9. 2016a to prostřednictvím formuláře, jehož vzor je stanoven v příloze č. 5 k této vyhlášce.

    účinné od 1. 9. 2016(4) Poradenská služba se začne poskytovat bez zbytečného odkladu, nejpozději však do tří měsíců ode dne přijetí žádosti, nestanoví-li jiný právní předpis jinak. Podmínkou poskytnutí poradenské služby je, že žadatel poskytl součinnost potřebnou k naplnění účelu poradenské služby. Krizová poradenská intervence, kterou se poskytuje pomoc v naléhavých ohrožujících situacích, se poskytuje bezprostředně po přijetí žádosti.

    účinné od 1. 9. 2016(5) Výsledkem poradenských služeb školských poradenských zařízení směřujících k zjišťování speciálních vzdělávacích potřeb nebo mimořádného nadání žáka jsou zpráva a doporučení, jejichž náležitosti jsou upraveny jiným právním předpisem4).

  2. účinné od 1. 9. 20161) Například zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů.
  3. účinné od 1. 9. 20164) Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.
    Vyhláška č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění pozdějších předpisů.“.
  1. účinné od 1. 9. 20162. V § 1 se doplňuje odstavec 6, který zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(6) Školské poradenské zařízení dále vydává zprávu vždy v případě, že poradenská služba spočívá v psychologické nebo speciálně pedagogické diagnostice, nebo na základě rozhodnutí orgánu veřejné moci.“.

  1. účinné od 1. 9. 20163. V § 2 se za písmeno b) vkládá nové písmeno c), které zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„c) zjišťování speciálních vzdělávacích potřeb žáka a mimořádného nadání žáka, doporučování vhodných podpůrných opatření a vyhodnocování poskytování podpůrných opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům mimořádně nadaným,“.

    účinné od 1. 9. 2016Dosavadní písmena c) až i) se označují jako písmena d) až j).

  1. účinné od 1. 9. 20164. V § 2 písmeno d) zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„d) prevenci a řešení vzdělávacích a výchovných obtíží, prevenci různých forem rizikového chování a dalších problémů souvisejících se vzděláváním a s motivací k překonávání problémových situací,“.
  1. účinné od 1. 9. 20165. V § 2 písm. e) se slova „se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním a sociálním znevýhodněním“ nahrazují slovy „uvedených v § 16 odst. 9 školského zákona“.
  2. účinné od 1. 9. 20166. V § 2 písm. f) se slova „etnických skupin“ nahrazují slovy „žijí v odlišných životních podmínkách“.
  3. účinné od 1. 9. 20167. V § 2 písmeno j) zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„j) podpoře vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných ve školách a školských zařízeních, jakož i zmírňování důsledků znevýhodnění a prevenci jeho prohlubování,“.
  1. účinné od 1. 9. 20168. V § 2 se doplňují písmena k) až n), která znějí:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„k) metodické podpoře pedagogů, kteří se podílejí na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných,
    2. účinné od 1. 9. 2016l) metodické podpoře výchovných poradců a školních metodiků prevence, asistentů pedagoga a dalších pedagogických i nepedagogických pracovníků, kteří se podílejí na zajišťování podpůrných opatření ve vzdělávání žáků,
    3. účinné od 1. 9. 2016m) posílení kvality poskytovaných poradenských služeb zejména prostřednictvím součinnosti školských poradenských zařízení a školních poradenských pracovišť,
    4. účinné od 1. 9. 2016n) součinnosti s orgány veřejné moci a s právnickou osobou uvedenou v § 16b odst. 1 školského zákona.“.
  1. účinné od 1. 9. 20169. Za § 2 se vkládají nové § 2a a 2b, které včetně nadpisů znějí:
    účinné od 1. 9. 2016

    㤠2a

    Odkazúčinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016Pravidla poskytování poradenských služeb

    účinné od 1. 9. 2016(1) Při poskytování poradenských služeb školy a školská poradenská zařízení

    1. účinné od 1. 9. 2016a) dodržují účel poradenských služeb,
    2. účinné od 1. 9. 2016b) dodržují etické zásady poskytování poradenských služeb,
    3. účinné od 1. 9. 2016c) vycházejí z individuálních potřeb žáka, podporují jeho samostatnost a přispívají k jeho sociálnímu začleňování,
    4. účinné od 1. 9. 2016d) poskytují zletilému žákovi nebo zákonnému zástupci žáka zprávu a doporučení, které jsou výsledkem psychologické nebo speciálně pedagogické diagnostiky,
    5. účinné od 1. 9. 2016e) spolupracují s jinými školami a školskými zařízeními,
    6. účinné od 1. 9. 2016f) sledují a vyhodnocují poskytování navržených podpůrných opatření žáka,
    7. účinné od 1. 9. 2016g) informují žáka a zákonného zástupce žáka o poradenských službách poskytovaných školou nebo školským poradenským zařízením,
    8. účinné od 1. 9. 2016h) poskytují žákovi a zákonnému zástupci žáka podrobné a srozumitelné seznámení s průběhem a výsledkem poskytování poradenských služeb.

    účinné od 1. 9. 2016(2) Při poskytování poradenských služeb školská poradenská zařízení na základě souhlasu zletilého žáka nebo zákonného zástupce žáka poskytují závěry vyšetření, které jsou podkladem pro doporučení ke vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, dalšímu školskému poradenskému zařízení, které se na péči o žáka podílí.

    § 2b

    Odkazúčinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016Psychologická a speciálně pedagogická diagnostika

    účinné od 1. 9. 2016(1) Školská poradenská zařízení volí postupy, nástroje a metody odpovídající účelu vyšetření, vycházející z aktuálního stavu poznatků příslušné vědní disciplíny a v souladu s těmito poznatky s nimi pracují; v případě zásadních rozhodnutí z hlediska vzdělávacích potřeb je nutné rozhodnutí založit na využití několika postupů.

    účinné od 1. 9. 2016(2) Postupy, nástroje a metody psychologické nebo speciálně pedagogické diagnostiky musí být standardizované. Není-li to možné, volí poradenská zařízení ty postupy, nástroje a metody, které mají prokazatelný přínos pro diagnosticko-intervenční péči ve vzdělávání žáka a slouží k zjištění vzdělávacích potřeb žáka a uzpůsobení postupů práce s ním, a to ve školním i domácím prostředí.

    účinné od 1. 9. 2016(3) Je-li pro poskytování poradenských služeb nutné lékařské posouzení zdravotního stavu žáka nebo posouzení jiným odborníkem, pak se k závěrům tohoto posouzení vždy přihlíží.“.

  1. účinné od 1. 9. 201610. V § 3 se za odstavec 1 vkládá nový odstavec 2, který zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(2) Školská poradenská zařízení poskytují poradenské služby prostřednictvím pedagogických pracovníků a sociálních pracovníků, jejichž činnost je stanovena v příloze č. 4 k této vyhlášce. Ředitel školského poradenského zařízení zajistí průběžné metodické vedení těchto pracovníků.“.

    účinné od 1. 9. 2016Dosavadní odstavec 2 se označuje jako odstavec 3.

  1. účinné od 1. 9. 201611. V § 3 se na konci textu odstavce 3 doplňují slova „právnickou osobou zřizovanou Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy“.
  2. účinné od 1. 9. 201612. V § 3 se doplňuje odstavec 4, který zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(4) K naplnění vzdělávacích potřeb žáka školská poradenská zařízení při poskytování poradenských služeb spolupracují s dalšími odborníky.“.

  1. účinné od 1. 9. 201613. § 4 včetně nadpisu zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    㤠4

    Odkazúčinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016Další dokumentace

    účinné od 1. 9. 2016(1) Školské poradenské zařízení vede dokumentaci

    1. účinné od 1. 9. 2016a) o žádostech o poskytnutí poradenské služby, o odmítnutí nebo přerušení poskytování poradenské služby,
    2. účinné od 1. 9. 2016b) o vyšetření, jeho výsledcích a poskytnuté péči individuální i skupinové, včetně zprávy a doporučení ke vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a žáka mimořádně nadaného,
    3. účinné od 1. 9. 2016c) o doporučeních k poskytování podpůrných opatření, jejich druhu, skladbě a stupních a o případných změnách těchto doporučení,
    4. účinné od 1. 9. 2016d) o doporučeních ke vzdělávání žáků ve škole, třídě, oddělení nebo studijní skupině zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona,
    5. účinné od 1. 9. 2016e) o poskytnutí informace podle § 1 odst. 3,
    6. účinné od 1. 9. 2016f) o součinnosti se školami a školskými zařízeními,
    7. účinné od 1. 9. 2016g) o komunikaci a spolupráci s orgány veřejné moci,
    8. účinné od 1. 9. 2016h) o revizi zprávy a doporučení podle § 16b školského zákona.

    účinné od 1. 9. 2016(2) Škola vede o poradenských službách poskytovaných školním psychologem nebo speciálním pedagogem dokumentaci podle odstavce 1 písm. a), b) a e) až g) a o poradenských službách poskytovaných školním metodikem prevence nebo výchovným poradcem dokumentaci podle odstavce 1 písm. b), f) a g).

    účinné od 1. 9. 2016(3) Škola dále vede dokumentaci o poskytovaných podpůrných opatřeních prvního stupně.“.

  1. účinné od 1. 9. 201614. V § 5 odst. 1 se za slova „pedagogicko-psychologickou“ vkládají slova „a speciálně pedagogickou“.
  2. účinné od 1. 9. 201615. V § 5 odstavec 3 zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(3) Poradna

    1. účinné od 1. 9. 2016a) zjišťuje pedagogicko-psychologickou připravenost žáků na povinnou školní docházku a vydává o ní zprávu a doporučení,
    2. účinné od 1. 9. 2016b) zjišťuje speciální vzdělávací potřeby žáků škol a na základě výsledků psychologické a speciálně pedagogické diagnostiky vypracovává doporučení s návrhy podpůrných opatření pro žáka,
    3. účinné od 1. 9. 2016c) vydává zprávu a doporučení podle jiného právního předpisu4) za účelem stanovení podpůrných opatření na základě posouzení speciálních vzdělávacích potřeb žáka nebo mimořádného nadání žáka,
    4. účinné od 1. 9. 2016d) vydává zprávu a doporučení podle jiného právního předpisu4) k zařazení žáka do školy, třídy, oddělení nebo studijní skupiny zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona nebo zařazení nebo převedení do vzdělávacího programu odpovídajícího vzdělávacím potřebám žáka,
    5. účinné od 1. 9. 2016e) provádí psychologická a speciálně pedagogická vyšetření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky mimořádně nadané,
    6. účinné od 1. 9. 2016f) poskytuje žákům přímou speciálně pedagogickou a psychologickou intervenci,
    7. účinné od 1. 9. 2016g) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo vzniku problémů v osobnostním a sociálním vývoji; jejich zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům vzdělávajícím tyto žáky poskytuje poradenské služby zaměřené na vyjasňování osobních perspektiv žáků,
    8. účinné od 1. 9. 2016h) poskytuje poradenské služby žákům z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami,
    9. účinné od 1. 9. 2016i) poskytuje metodickou podporu škole a školskému zařízení při poskytování poradenských služeb a podpůrných opatření,
    10. účinné od 1. 9. 2016j) poskytuje žákům kariérové poradenství,
    11. účinné od 1. 9. 2016k) poskytuje informační, konzultační, poradenskou a metodickou podporu zákonným zástupcům žáka,
    12. účinné od 1. 9. 2016l) prostřednictvím metodika prevence zajišťuje prevenci rizikového chování, realizaci preventivních opatření a koordinaci školních metodiků prevence.“.

    účinné od 1. 9. 2016Poznámka pod čarou č. 3 se zrušuje včetně odkazů na poznámku pod čarou.

  1. účinné od 1. 9. 201616. V § 6 odstavec 1 zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(1) Centrum poskytuje poradenské služby zejména při výchově a vzdělávání žáků s mentálním, tělesným, zrakovým nebo sluchovým postižením, vadami řeči, souběžným postižením více vadami nebo autismem. Jedno centrum poskytuje poradenské služby v rozsahu odpovídajícím jednomu nebo více druhům znevýhodnění podle věty první v souladu s částí II přílohy č. 2 k této vyhlášce.“.

  1. účinné od 1. 9. 201617. V § 6 odstavec 2 zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(2) Žákům škol zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona a školských zařízení jsou poradenské služby centra poskytovány pouze v rámci diagnostické péče. Centrum poskytuje žákům podle věty první přímé speciálně pedagogické a psychologické intervence, nemůže-li tyto služby zajistit škola nebo školské zařízení, kde je žák zařazen.“.

  1. účinné od 1. 9. 201618. V § 6 odst. 3 se slova „se zdravotním postižením“ nahrazují slovy „uvedené v odstavci 1“.
  2. účinné od 1. 9. 201619. V § 6 odst. 4 písmeno a) zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„a) zjišťuje připravenost žáků uvedených v odstavci 1 na povinnou školní docházku,“.
  1. účinné od 1. 9. 201620. V § 6 odst. 4 se za písmeno a) vkládá nové písmeno b), které zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„b) zjišťuje speciální vzdělávací potřeby žáků uvedených v odstavci 1 a přihlíží přitom k lékařskému posouzení zdravotního stavu nebo posouzení jiným odborníkem, zpracovává odborné podklady pro nastavení podpůrných opatření pro tyto žáky a pro jejich zařazení nebo přeřazení do škol a školských zařízení a pro další vzdělávací opatření, vypracovává zprávy z vyšetření a doporučení ke vzdělávání žáků,“.

    účinné od 1. 9. 2016Dosavadní písmena b) až e) se označují jako písmena c) až f).

  1. účinné od 1. 9. 201621. V § 6 odst. 4 písmeno c) včetně poznámky pod čarou č. 2 zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„c) zajišťuje speciálně pedagogickou péči a speciálně pedagogické vzdělávání pro žáky uvedené v odstavci 1, kteří jsou vzděláváni ve škole, třídě, oddělení nebo studijní skupině, která není zřízena podle § 16 odst. 9 školského zákona, nebo kterým je stanoven jiný způsob plnění povinné školní docházky2),
  2. účinné od 1. 9. 20162) § 41 a 42 školského zákona.“.
  1. účinné od 1. 9. 201622. V § 6 odst. 4 se za písmeno c) vkládají nová písmena d) až f), která znějí:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„d) vydává zprávu a doporučení podle jiného právního předpisu4) za účelem stanovení podpůrných opatření na základě posouzení speciálních vzdělávacích potřeb žáka,
    2. účinné od 1. 9. 2016e) vydává zprávu a doporučení podle jiného právního předpisu4) pro zařazení žáka do školy, třídy, oddělení nebo studijní skupiny zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona nebo zařazení nebo převedení do vzdělávacího programu odpovídajícího vzdělávacím potřebám žáka,
    3. účinné od 1. 9. 2016f) poskytuje kariérové poradenství žákům uvedeným v odstavci 1,“.

    účinné od 1. 9. 2016Dosavadní písmena d) až f) se označují jako písmena g) až i).

  1. účinné od 1. 9. 201623. V § 6 odst. 4 písm. g) se slova „se zdravotním postižením a žáků se zdravotním znevýhodněním“ nahrazují slovy „uvedených v odstavci 1“.
  2. účinné od 1. 9. 201624. V § 6 odst. 4 písm. h) se slova „se zdravotním postižením, případně také se zdravotním znevýhodněním“ nahrazují slovy „uvedených v odstavci 1“.
  3. účinné od 1. 9. 201625. V § 6 se na konci odstavce 4 tečka nahrazuje čárkou a doplňuje se písmeno j), které zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    1. účinné od 1. 9. 2016„j) poskytuje informační, konzultační, poradenskou a metodickou podporu zákonným zástupcům žáků.“.
  1. účinné od 1. 9. 201626. V § 7 odst. 1 se slova „zpravidla výchovným poradcem a školním metodikem“ nahrazují slovy „školním poradenským pracovištěm, ve kterém působí zpravidla výchovný poradce a školní metodik“.
  2. účinné od 1. 9. 201627. V § 7 odstavec 2 zní:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(2) Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené zejména na

    1. účinné od 1. 9. 2016a) poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami,
    2. účinné od 1. 9. 2016b) sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření,
    3. účinné od 1. 9. 2016c) prevenci školní neúspěšnosti,
    4. účinné od 1. 9. 2016d) kariérové poradenství spojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu k vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění,
    5. účinné od 1. 9. 2016e) podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami,
    6. účinné od 1. 9. 2016f) podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných,
    7. účinné od 1. 9. 2016g) průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole a školském zařízení,
    8. účinné od 1. 9. 2016h) včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů,
    9. účinné od 1. 9. 2016i) předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace,
    10. účinné od 1. 9. 2016j) průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou,
    11. účinné od 1. 9. 2016k) metodickou podporu učitelům při použití psychologických a speciálně pedagogických postupů ve vzdělávací činnosti školy,
    12. účinné od 1. 9. 2016l) spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci,
    13. účinné od 1. 9. 2016m) spolupráci školy při poskytování poradenských služeb se školskými poradenskými zařízeními.“.
  1. účinné od 1. 9. 201628. V § 7 se doplňují odstavce 3 až 5, které znějí:
    účinné od 1. 9. 2016

    účinné od 1. 9. 2016„(3) Škola zpracovává a uskutečňuje program poradenských služeb ve škole, který zahrnuje popis a vymezení rozsahu činností pedagogických pracovníků uvedených v odstavci 1, preventivní program školy včetně strategie předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování.

    účinné od 1. 9. 2016(4) Pedagogičtí pracovníci uvedení v odstavci 1 se podílejí na zajišťování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, poskytují součinnost školským poradenským zařízením a spolupracují s orgány veřejné moci za účelem ochrany práv žáků.

    účinné od 1. 9. 2016(5) Škola spolupracuje se školským poradenským zařízením také v oblasti dalších služeb zajišťovaných pro žáky podle standardních činností uvedených v přílohách č. 1 a 2 k této vyhlášce a služeb zajišťovaných školou.“.

  1. účinné od 1. 9. 201629. Příloha č. 1 zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    účinné od 1. 9. 2016„Příloha č. 1 k vyhlášce č. 72/2005 Sb.

    účinné od 1. 9. 2016Standardní činnosti poraden

    1. účinné od 1. 9. 2016I. Komplexní nebo zaměřená psychologická a speciálně pedagogická diagnostika:
      1. účinné od 1. 9. 20161. Zjišťování předpokladů pro školní docházku, skupinová a individuální psychologická a speciálně pedagogická diagnostika školní zralosti.
      2. účinné od 1. 9. 20162. Individuální psychologická a speciálně pedagogická diagnostika dětí předškolního věku z důvodů nerovnoměrného vývoje.
      3. účinné od 1. 9. 20163. Individuální psychologická a speciálně pedagogická diagnostika dětí předškolního věku, žáků základních škol a žáků středních škol s problémy v adaptaci a s výchovnými problémy, včetně specifických poruch chování.
      4. účinné od 1. 9. 20164. Individuální psychologická a speciálně pedagogická diagnostika žáků základních škol, žáků středních škol a studentů vyšších odborných škol se vzdělávacími problémy, včetně specifických poruch učení, a žáků neprospívajících.
      5. účinné od 1. 9. 20165. Individuální psychologická a speciálně pedagogická diagnostika jako podklad pro:
        1. účinné od 1. 9. 2016a) návrhy na podpůrná opatření, včetně jejich členění do stupňů a případných kombinací,
        2. účinné od 1. 9. 2016b) zařazování a přeřazování žáků se závažnými vývojovými poruchami učení nebo chování do škol, tříd, oddělení a studijních skupin zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona,
        3. účinné od 1. 9. 2016c) psychologickou a speciálně pedagogickou diagnostiku žáků základních škol, žáků středních škol a studentů vyšších odborných škol s osobnostními nebo sociálně-vztahovými problémy,
        4. účinné od 1. 9. 2016d) psychologickou a speciálně pedagogickou diagnostiku nadání a mimořádného nadání žáků,
        5. účinné od 1. 9. 2016e) doporučení ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování a dalšími speciálními vzdělávacími potřebami.
      1. účinné od 1. 9. 20166. Skupinová a individuální psychologická a speciálně pedagogická diagnostika jako podklad pro pomoc žákům základních škol a žákům středních škol v případech komplikací při volbě další školy či povolání.
      2. účinné od 1. 9. 20167. Diagnostika sociálního klimatu a rizikového chování v třídních kolektivech jako podklad pro tvorbu programů prevence rizikového chování.
      3. účinné od 1. 9. 20168. Diagnostika sociálního klimatu třídních kolektivů jako podklad pro tvorbu nápravných programů.
      4. účinné od 1. 9. 20169. Individuální psychologická a speciálně pedagogická diagnostika mimořádného nadání žáků.
    1. účinné od 1. 9. 2016II. Psychologická a speciálně pedagogická intervence:
      1. účinné od 1. 9. 20161. Poradenská intervence u dětí předškolního věku, žáků základních škol, žáků středních škol a studentů vyšších odborných škol, zákonných zástupců a pedagogických pracovníků v životní krizi či nouzi a individuální pomoc těmto jedincům při zpracování krize v případech problémů, které negativně ovlivňují vzdělávání dítěte nebo žáka.
      2. účinné od 1. 9. 20162. Včasná poradenská péče a práce s dětmi předškolního věku s nerovnoměrným vývojem, zejména s obtížemi v adaptaci, a jejich dlouhodobé vedení.
      3. účinné od 1. 9. 20163. Základní individuální a skupinová reedukace žáků s potřebou podpůrných opatření ve vzdělávání, zejména u žáků se specifickými poruchami učení a chování, jejichž problémy vyžadují odborně mimořádně náročnou speciálně pedagogickou péči.
      4. účinné od 1. 9. 20164. Individuální a skupinová práce se žáky základních škol, žáky středních škol a studenty vyšších odborných škol s obtížemi v adaptaci, s osobnostními, sociálně-vztahovými problémy, s rizikovým chováním a potížemi, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání.
      5. účinné od 1. 9. 20165. Individuální a skupinové kariérové poradenství pro žáky základních a středních škol a studenty vyšších odborných škol.
      6. účinné od 1. 9. 20166. Poradenské nebo poradensko-terapeutické vedení rodin s dítětem nebo žákem v případě problémů, které negativně ovlivňují vzdělávání dítěte nebo žáka.
      7. účinné od 1. 9. 20167. Poradenské konzultace a poradenské vedení zákonných zástupců dětí předškolního věku a žáků základních a středních škol, kterým je poskytována individuální nebo skupinová diagnostická a intervenční péče poradny.
      8. účinné od 1. 9. 20168. Poradenské konzultace a doporučení pedagogickým pracovníkům vzdělávajícím děti a žáky, kterým je poskytována individuální nebo skupinová diagnostická a intervenční péče poradny (tzv. intervence ve škole pro žáky).
    1. účinné od 1. 9. 2016III. Informační a metodická činnost a příprava podkladů pro vzdělávací opatření a dokumentace:
      1. účinné od 1. 9. 20161. Metodické vedení pedagogů a rodičů při:
        1. účinné od 1. 9. 2016a) uplatňování podpůrných opatření ve vzdělávání žáka,
        2. účinné od 1. 9. 2016b) vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných,
        3. účinné od 1. 9. 2016c) rozvoji komunikace, následně při rozvoji školních dovedností a v návaznosti na plnění vzdělávacích programů,
        4. účinné od 1. 9. 2016d) individuálních programech k rozvoji percepčních oblastí a motoriky s ohledem na individuální potřeby žáka,
        5. účinné od 1. 9. 2016e) podpůrných rodičovských skupinách.
      1. účinné od 1. 9. 20162. Metodická pomoc při tvorbě preventivních programů rizikového chování a participace na preventivních programech školy. Koordinace a metodické vedení práce výchovných poradců, školních metodiků prevence v základních a středních školách a dalších pedagogických pracovníků škol.
      2. účinné od 1. 9. 20163. Příprava podkladů:
        1. účinné od 1. 9. 2016a) pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zejména pro žáky se specifickými poruchami učení a chování do základních a středních škol,
        2. účinné od 1. 9. 2016b) pro zařazení žáků uvedených v § 16 odst. 9 školského zákona a zejména žáků se závažnými poruchami učení a chování do škol, tříd, oddělení a studijních skupin s upravenými vzdělávacími programy pro tyto žáky.
      1. účinné od 1. 9. 20164. Při přípravě zpráv a doporučení v případech, kdy je žák v péči odborného lékaře nebo klinického psychologa, školské poradenské zařízení přihlíží při stanovování podpůrných opatření ve vzdělávání žáka ke klinické diagnóze a léčebným opatřením odborného lékaře nebo klinického psychologa, který tuto péči žákovi poskytuje, pokud tyto podklady zákonný zástupce nebo žák školskému poradenskému zařízení předá.
      2. účinné od 1. 9. 20165. Zpracování zpráv a doporučení v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.
      3. účinné od 1. 9. 20166. Pokud školské poradenské zařízení zjistí podezření na klinickou diagnózu žáka, doporučí mu vyšetření zdravotního stavu poskytovatelem zdravotních služeb v příslušném oboru.
      4. účinné od 1. 9. 20167. Poskytování odborných konzultací pedagogickým pracovníkům:
        1. účinné od 1. 9. 2016a) v oblasti péče o děti předškolního věku, žáky základních škol, žáky středních škol a studenty vyšších odborných škol, jejichž školní vzdělávání vyžaduje zvláštní pozornost,
        2. účinné od 1. 9. 2016b) poskytování odborných konzultací pedagogickým pracovníkům základních a středních škol v souvislosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, s vytvářením doporučení ke vzdělávání a naplňováním individuálních vzdělávacích plánů pro tyto žáky.
      1. účinné od 1. 9. 20168. Vedení dokumentace, vedení evidence a administrativa související se standardními činnostmi v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.
      2. účinné od 1. 9. 20169. Vyhodnocování realizovaných preventivních programů škol v regionální působnosti pro potřeby zpracování analýz, statistik a krajských plánů prevence.
      3. účinné od 1. 9. 201610. Spolupráce se středisky výchovné péče při poskytování standardních služeb pro žáky se specifickými poruchami chování a s rizikovým chováním, spolupráce s jejich zákonnými zástupci a pedagogickými pracovníky, kteří je vzdělávají.
      4. účinné od 1. 9. 201611. Koordinace činnosti poradny a centra při vytváření doporučení ke vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, při poskytování souběžné péče.“.
  1. účinné od 1. 9. 201630. Příloha č. 2 zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    účinné od 1. 9. 2016„Příloha č. 2 k vyhlášce č. 72/2005 Sb.

    účinné od 1. 9. 2016Standardní činnosti center

    1. účinné od 1. 9. 2016I. Standardní činnosti společné
      1. účinné od 1. 9. 2016I.I. Komplexní nebo zaměřená speciálně pedagogická a psychologická diagnostika
        1. účinné od 1. 9. 20161. Individuální speciálně pedagogická diagnostika a psychologická diagnostika jako podklad pro:
          1. účinné od 1. 9. 2016a) doporučení podpůrných opatření pro účely vzdělávání žáků uvedených v § 6 odst. 1,
          2. účinné od 1. 9. 2016b) stanovení speciálně pedagogických intervenčních postupů u žáků uvedených v § 6 odst. 1 včetně způsobů jejich zajištění,
          3. účinné od 1. 9. 2016c) zpracování návrhů na zařazování a přeřazování žáků podle písmena uvedených v § 6 odst. 1 včetně způsobů jejich zajištění do škol, tříd, nebo studijních skupin zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona,
          4. účinné od 1. 9. 2016d) zpracování návrhů vzdělávání žáka podle vzdělávacího programu odpovídajícího jeho vzdělávacím potřebám.
        1. účinné od 1. 9. 20162. Diagnostika potřebnosti a zpracování doporučení k uzpůsobení podmínek pro konání maturitní zkoušky žáků uvedených v § 6 odst. 1.
        2. účinné od 1. 9. 20163. Zjišťování potřebnosti a zpracování návrhů uzpůsobení podmínek konání závěrečných zkoušek nebo přijímacích zkoušek žáků uvedených v § 6 odst. 1.
        3. účinné od 1. 9. 20164. Zjišťování účinnosti a potřebnosti uplatňovaných podpůrných opatření a speciálně pedagogických a psychologických intervenčních postupů pro účely vzdělávání žáků, kterým centrum poskytuje poradenské služby.
        4. účinné od 1. 9. 20165. Poskytování služeb kariérového poradenství pro žáky uvedené v § 6 odst. 1.
      1. účinné od 1. 9. 2016I.II. Speciálně pedagogická a psychologická intervence a poradenská podpora
        1. účinné od 1. 9. 20161. Provádění speciálně pedagogické nebo psychologické intervence u žáků uvedených v § 6 odst. 1 vzdělávaných ve třídách, odděleních, studijních skupinách, které nejsou zřízeny podle § 16 odst. 9 školského zákona a ve školských zařízeních v souladu s individuálním vzdělávacím plánem žáka.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Provádění speciálně pedagogické nebo psychologické intervence u žáků, kterým speciálně pedagogické centrum doporučilo takovéto podpůrné opatření a kteří se vzdělávají ve třídě zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona a určené žákům s jiným znevýhodněním, v souladu s individuálním vzdělávacím plánem žáka.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Poskytování poradenských informací zletilým žákům nebo zákonným zástupcům žáků o souvisejících dalších službách, zejména sociálních nebo zdravotnických.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Poskytování poradenských informací o kompenzačních a dalších pomůckách včetně didaktických a jejich dostupnosti, poskytování instrukce k jejich používání v průběhu vzdělávání žáka.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Poskytování včasné intervence žákům uvedeným v § 6 odst. 1 pedagogicko-psychologickými prostředky a v propojení a spolupráci s odborníky jiných profesí, kteří se podílejí nebo se mohou podílet na podpoře psychomotorického a sociálního vývoje dětí a se zaměřením na celou rodinu.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Poskytování krizové intervence žákům uvedeným v § 6 odst. 1 a jejich zákonným zástupcům v propojení a ve spolupráci s odborníky jiných profesí, kteří se podílejí nebo se mohou podílet na řešení vzniklé situace se zaměřením na celou rodinu.
      1. účinné od 1. 9. 2016I.III. Informační a metodická činnost, podpora a evidence
        1. účinné od 1. 9. 20161. Poskytování poradenské podpory a informací o možnostech vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, o vzdělávací nabídce a dalších poskytovatelích poradenských služeb, jejich obsahu a dostupnosti pro zákonné zástupce a pedagogické pracovníky žáků, kterým speciálně pedagogické centrum poskytuje služby.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Poskytování poradenské podpory a informací o sociálních službách, jejich obsahu, poskytovatelích, síti a dostupnosti pro zákonné zástupce a pedagogické pracovníky žáků, kterým speciálně pedagogické centrum poskytuje služby.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Metodická podpora a poskytování odborných konzultací pedagogickým pracovníkům škol vzdělávajícím žáky uvedené v § 6 odst. 1 při realizaci podpůrných opatření.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Metodická pomoc školám při tvorbě inkluzívního prostředí třídy, ve které se vzdělává žák se sluchovým postižením, tělesným postižením, zrakovým postižením, mentálním postižením, s autismem, se souběžným postižením více vadami a s vadami řeči.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Vedení dokumentace, vedení evidence činnosti centra a administrativa související se standardními činnostmi, příprava dokumentů pro správní řízení v oblasti vzdělávání žáků, kterým centrum poskytuje poradenské služby.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Spolupráce se školou, poradnou, dalšími centry, případně středisky výchovné péče při poskytování souběžných poradenských služeb žákům.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Zapůjčování odborné literatury a rehabilitačních a kompenzačních pomůcek podle potřeb žáků a nácvik jejich používání žáky a zákonnými zástupci žáků.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Tvorba a nabídka speciálních pomůcek podle individuálních potřeb žáků a nácvik jejich používání žáky a zákonnými zástupci žáků.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Poskytování informací o možnostech využití kompenzačních, rehabilitačních a didaktických pomůcek.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Metodická podpora asistentů pedagoga, jejichž působení ve třídě centrum doporučilo.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Koordinace činnosti centra a poradny při vytváření doporučení ke vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami v případě poskytování souběžné péče.
    1. účinné od 1. 9. 2016II. Standardní činnosti speciální
      1. účinné od 1. 9. 2016II.I. Centrum poskytující služby žákům s vadami řeči, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky
        1. účinné od 1. 9. 20161. Orientační logopedické vyšetření a depistáž poruch komunikace.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Individuální speciálně pedagogická a psychologická diagnostika u žáků s narušenou komunikační schopností pro účely stanovení podpůrných opatření a v případě potřeby i zpracovávání návrhů na vzdělávání žáka ve třídě zřízené pro žáky s vadami řeči a potřebou využívání náhradních komunikačních systémů.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Individuální logopedická diagnostika, aplikace logopedických diagnostických postupů.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Stanovování podpůrných opatření pro účely vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností a specifickými poruchami učení na podkladě vady řeči.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Stanovování logopedických intervenčních postupů a programů pro účely rozvoje komunikačních dovedností a komunikační kompetence žáka v oblasti mluvené a psané řeči a jejich vyhodnocování.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Provádění logopedických intervenčních postupů, zejména stimulačních, edukačních a reedukačních.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Podpora senzomotorického, kognitivního a sociálního rozvoje k vytváření primárních školních dovedností a k prevenci vzniku specifických poruch učení.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Provádění kontrolních speciálně pedagogických a logopedických vyšetření.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Metodické vedení pedagogických pracovníků škol při zajišťování podmínek ve vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností, včetně metodické podpory pro užívání alternativní a augmentativní komunikace, hlasové výchovy a hlasové hygieny.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Metodické vedení pedagogických pracovníků při zajišťování školních programů primární logopedické prevence.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Zjišťování a stanovování potřeby uzpůsobení podmínek konání maturitní zkoušky, závěrečných zkoušek a přijímacích zkoušek u žáků s narušenou komunikační schopností.
        12. účinné od 1. 9. 201612. Poskytování logopedické péče žákům s narušenou komunikační schopností vzdělávaným v inkluzívních podmínkách, kterým centrum stanovilo podpůrná opatření, včetně žáků, kteří nevyžadují úpravu vzdělávacího programu.
        13. účinné od 1. 9. 201613. Metodická podpora zákonným zástupcům žáků s vadou řeči k provádění stanovených logopedických cvičení žáka, zpracování a vedení záznamů o individuální logopedické péči.
        14. účinné od 1. 9. 201614. Zpracování a vedení záznamů o individuální logopedické péči.
        15. účinné od 1. 9. 201615. Tvorba didaktických a metodických materiálů pro rozvoj komunikace, tvorba pracovních listů.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.II. Centrum poskytující služby žákům se zrakovým postižením, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky
        1. účinné od 1. 9. 20161. Individuální speciálně pedagogická a psychologická diagnostika u žáků se zrakovým postižením pro účely stanovení podpůrných opatření a v případě potřeby i zpracovávání návrhů na vzdělávání žáka ve třídě zřízené pro žáky se zrakovým postižením.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Nácvik specifických činností u žáka se zrakovým postižením.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Rozvoj zrakových funkcí, zraková stimulace.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Smyslová výchova žáka.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Propedeutika čtení a psaní bodového písma.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Propedeutika čtení a psaní zvětšeného černotisku, grafomotorické cviky.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Tyflografika, nácvik podpisu.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Zraková hygiena.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Rozvoj matematických představ.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Rozvoj estetického vnímání.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Nácvik orientace a samostatného pohybu.
        12. účinné od 1. 9. 201612. Nácvik sebeobsluhy.
        13. účinné od 1. 9. 201613. Poskytování informací o didaktických, zvukových a audiovizuálních pomůckách pro žáky se zrakovým postižením zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům.
        14. účinné od 1. 9. 201614. Realizace sociálně rehabilitačních programů.
        15. účinné od 1. 9. 201615. Zajišťování odborných konzultací a metodické podpory pro zákonné zástupce a pedagogy škol a školských zařízení zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům vzdělávajícím žáky se zrakovým postižením.
        16. účinné od 1. 9. 201616. Práce se speciálními učebnicemi, speciálními učebními pomůckami a kompenzačními pomůckami.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.III. Centrum poskytující služby žákům se sluchovým postižením, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky
        1. účinné od 1. 9. 20161. Individuální speciálně pedagogická a psychologická diagnostika u žáků se sluchovým postižením pro účely stanovení podpůrných opatření a v případě potřeby i zpracování návrhů na vzdělávání žáka ve třídě zřízené pro žáky se sluchovým postižením.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Budování a rozvoj audioorální komunikace, její složky receptivní, zejména poslechu a odezírání, a složky produktivní.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Rozvoj českého znakového jazyka a dalších komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Poskytování informací o možnostech vzdělávání a komunikace osob se sluchovým postižením a jejich životě zákonným zástupcům, popřípadě starším žákům.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Podpora rodiny v celkovém harmonickém rozvoji dětí, žáků a studentů.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Pořádání kurzů komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob pro zákonné zástupce, pedagogické i nepedagogické pracovníky škol a školských zařízení.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Spolupráce s příslušným odborným zdravotnickým zařízením na speciálně pedagogické přípravě žáka na vyšetření, případný zákrok, na využívání kompenzačních pomůcek a participace na následné rehabilitaci.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Cvičení na posilování nepostižených smyslových funkcí.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Individuální a skupinové terapie pro zákonné zástupce vedené psychologem.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Poradensko-terapeutické vedení rodin, krizová terapie, terapie pro neslyšící zákonné zástupce.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Sluchová výchova, zásady manuální komunikace, rozvoj motoriky dítěte, výstavba orální řeči, alternativních metod čtení, analyticko-syntetická metoda čtení, vedení pojmových deníků, řešení výchovných problémů, nácvik čtení s porozuměním apod.
        12. účinné od 1. 9. 201612. Nácvik činností pro vyšetření audiometrem a příprava na audiometrické vyšetření.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.IV. Centrum poskytující služby žákům s tělesným postižením, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky
        1. účinné od 1. 9. 20161. Individuální speciálně pedagogická a psychologická diagnostika u žáků s tělesným postižením pro účely stanovení podpůrných opatření a v případě potřeby i zpracovávání návrhů na vzdělávání žáka ve třídě zřízené pro žáky s tělesným postižením.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Posouzení předpokladů pro rozvoj školních dovedností žáka z hlediska jeho psychomotorického vývoje.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Budování a rozvoj komunikativních, lokomočních, manipulačních a dalších dovedností žáků s tělesným postižením.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Školní věk - metodika nácviku čtení a psaní, tj. zejména grafomotorika po obsahové a technické stránce, specifické metodiky nácviku psaní a čtení nebo alternativních metod čtení.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Speciální nácvik práce s počítačem jako prostředkem komunikace a získávání informací
        6. účinné od 1. 9. 20166. Zajišťování logopedické péče žákům s tělesným postižením.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.V. Centrum poskytující služby žákům s mentálním postižením, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky
        1. účinné od 1. 9. 20161. Individuální speciálně pedagogická a psychologická diagnostika u žáků s mentálním postižením pro účely stanovení podpůrných opatření a v případě potřeby i zpracovávání návrhů na vzdělávání žáka ve třídě zřízené pro žáky s mentálním postižením.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Podpora všestranného rozvoje dětí, žáků a studentů s potřebou podpůrných opatření z důvodu mentálního postižení zahrnující podporu rozvoje hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, sebeobsluhy, sociálních vztahů, estetického vnímání, slovní zásoby.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Metodika cvičení pro děti raného věku, smyslová výchova.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Systematický rozvoj slovní zásoby a dílčích strategií učení.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Podpora krátkodobé paměti, rozvoj pozornosti žáků.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Příprava na zařazení do výchovně vzdělávacího procesu.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Další formy a metody výuky pro vzdělávání žáků s mentálním postižením vycházející z nových poznatků vědy.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Nácvik alternativních forem čtení.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Využívání nových technologií, zejména elektronických učebnic.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Zajišťování logopedické péče se zaměřením na alternativní a augmentativní komunikaci.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Využívání různých druhů podpůrných terapeutických postupů, zejména arteterapie a muzikoterapie.
        12. účinné od 1. 9. 201612. Poskytování metodické podpory pedagogům pro využívání vhodných didaktických a speciálně pedagogických přístupů.
        13. účinné od 1. 9. 201613. Individuální programy k rozvoji percepčních oblastí a motoriky s ohledem na individuální potřeby zahrnující koncept bazální stimulace, ergoterapeutické prvky a stimulační programy.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.VI. Centrum poskytující služby žákům s autismem, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky
        1. účinné od 1. 9. 20161. Příprava na zařazení do výchovně vzdělávacího procesu a vzdělávání žáků s autismem.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Individuální speciálně pedagogická a psychologická diagnostika u žáků s autismem pro účely stanovení podpůrných opatření a v případě potřeby i zpracovávání návrhů na vzdělávání žáka ve třídě zřízené pro žáky s autismem.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Spolupráce s rodinou - rozvoj funkční komunikace, sociálních dovedností, pracovních návyků, sebeobsluhy, volnočasových aktivit, eliminace problémového chování, práce s rodinou, vytváření podpůrných rodičovských skupin.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Nácvik funkční komunikace, sociálního chování a zvládání náročného chování.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Individuální programy k rozvoji percepčních oblastí a motoriky s ohledem na individuální potřeby zahrnující zejména koncept bazální stimulace, ergoterapeutické prvky a stimulační programy.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Podpora a vedení při rozvoji sebeobsluhy, pracovních dovedností a sociálních kompetencí.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Uplatňování metodiky strukturovaného učení, využívání behaviorálních schémat a jiných postupů; spolupráce s rodinou, konzultace s ostatními účastníky péče.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Zajišťování metodické podpory pedagogickým pracovníkům v oblasti volby a uplatňování metodických postupů vytvořených pro práci s žáky s autismem.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Metodické vedení zákonných zástupců žáka pro zajišťování domácí péče odpovídající potřebám žáka zahrnující zejména podporu v oblasti rozvoje funkční komunikace, sociálních dovedností, pracovních návyků, sebeobsluhy, volnočasových aktivit, zvládání problémového chování.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Zajišťování metodické podpory pedagogickým pracovníkům v oblasti volby a uplatňování metodických postupů vytvořených pro práci se žáky s autismem.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Spolupráce se školskými zařízeními a ostatními účastníky péče, semináře, konzultace.
        12. účinné od 1. 9. 201612. Spolupráce s organizacemi poskytujícími volnočasové aktivity.
        13. účinné od 1. 9. 201613. Podpůrné rodičovské skupiny.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.VII. Centrum poskytující služby žákům hluchoslepým, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky používá standardní činnosti speciální podle znevýhodnění uvedeného v § 6 odst. 1.
      2. účinné od 1. 9. 2016II.VIII. Centrum poskytující služby žákům s více vadami, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením vzdělávajícím tyto žáky používá standardní činnosti speciální podle typu znevýhodnění uvedeného v § 6 odst. 1; přitom vycházejí ze standardních činností společných pro všechna centra.“.
  1. účinné od 1. 9. 201631. Příloha č. 3 zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    účinné od 1. 9. 2016„Příloha č. 3 k vyhlášce č. 72/2005 Sb.

    účinné od 1. 9. 2016Standardní činnosti školy

    1. účinné od 1. 9. 2016I. Standardní činnosti výchovného poradce
      1. účinné od 1. 9. 2016I.I. Poradenské činnosti:
        1. účinné od 1. 9. 20161. Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků, tj. zejména:
          1. účinné od 1. 9. 2016a) koordinace mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství - kariérovým vzděláváním a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací cesty žáka,
          2. účinné od 1. 9. 2016b) základní skupinová šetření k volbě povolání, administrace, zpracování a interpretace zájmových dotazníků v rámci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolání žáků,
          3. účinné od 1. 9. 2016c) individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti ve spolupráci s třídním učitelem,
          4. účinné od 1. 9. 2016d) poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků ve spolupráci s třídním učitelem,
          5. účinné od 1. 9. 2016e) spolupráce se školskými poradenskými zařízeními a středisky výchovné péče při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy,
          6. účinné od 1. 9. 2016f) zajišťování skupinových návštěv žáků školy v informačních poradenských střediscích krajských poboček Úřadu práce České republiky a poskytování informací žákům a zákonným zástupcům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek,
          7. účinné od 1. 9. 2016g) poskytování služeb kariérového poradenství žákům cizincům se zřetelem k jejich speciálním vzdělávacím potřebám.
        1. účinné od 1. 9. 20162. Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o tyto žáky, včetně spolupráce na přípravě, kontrole a evidenci plánu pedagogické podpory pro žáky s potřebou podpůrného opatření v 1. stupni.
        2. účinné od 1. 9. 20163. Zprostředkování vstupní a průběžné diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a mimořádného nadání a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nebo mimořádně nadané žáky ve školských poradenských zařízeních.
        3. účinné od 1. 9. 20164. Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními při zajišťování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
        4. účinné od 1. 9. 20165. Příprava podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků.
        5. účinné od 1. 9. 20166. Poskytování služeb kariérového poradenství pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a zejména pro žáky uvedené v § 16 odst. 9 školského zákona.
      1. účinné od 1. 9. 2016I.II. Metodické a informační činnosti
        1. účinné od 1. 9. 20161. Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy:
          1. účinné od 1. 9. 2016a) v otázkách kariérového rozhodování žáků,
          2. účinné od 1. 9. 2016b) s přípravou a vyhodnocováním plánu pedagogické podpory,
          3. účinné od 1. 9. 2016c) s naplňováním podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,
          4. účinné od 1. 9. 2016d) s tvorbou a vyhodnocováním individuálních vzdělávacích plánů,
          5. účinné od 1. 9. 2016e) v práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky.
        1. účinné od 1. 9. 20162. Zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence pedagogickým pracovníkům školy.
        2. účinné od 1. 9. 20163. Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod.
        3. účinné od 1. 9. 20164. Předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy.
        4. účinné od 1. 9. 20165. Poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízení v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům.
        5. účinné od 1. 9. 20166. Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.
        6. účinné od 1. 9. 20167. Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržená a realizovaná opatření.
    1. účinné od 1. 9. 2016II. Standardní činnosti školního metodika prevence
      1. účinné od 1. 9. 2016II.I. Metodické a koordinační činnosti
        1. účinné od 1. 9. 20161. Koordinace tvorby, kontrola, evaluace a participace při realizaci minimálního preventivního programu školy.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, rasismu a xenofobie, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších projevů rizikového chování.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování. Vyhledávání a nastavení vhodné podpory směřující k odstranění rizikového chování.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Individuální a skupinová práce se žáky a studenty s obtížemi v adaptaci, se sociálně-vztahovými problémy, s rizikovým chováním a problémy, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců; prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisejí s přijímáním odlišnosti.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, a dalšími odbornými pracovišti, zařízeními a institucemi, které působí v oblasti prevence rizikového chování.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence rizikového chování v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.II. Informační činnosti
        1. účinné od 1. 9. 20161. Zajišťování a předávání odborných informací o problematice rizikového chování, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence rizikového chování, zejména orgánů státní správy a samosprávy, středisek výchovné péče, poskytovatelů sociálních služeb, zdravotnických zařízení, Policie České republiky, orgánů sociálně-právní ochrany dětí, nestátních organizací působící v oblasti prevence, center krizové intervence a dalších zařízení, institucí a jednotlivých odborníků.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Předávání informací a zpráv o realizovaných preventivních programech zákonným zástupcům, pedagogickým pracovníkům školy a školskému poradenskému zařízení.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Vedení dokumentace, evidence a administrativa související se standardními činnostmi v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů a předávání informací o realizovaných preventivních programech školy pro potřeby zpracování analýz, statistik a krajských plánů prevence.
      1. účinné od 1. 9. 2016II.III. Poradenské činnosti
        1. účinné od 1. 9. 20161. Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování; poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště ve spolupráci s třídními učiteli.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj rizikového chování ve škole.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními.
    1. účinné od 1. 9. 2016III. Standardní činnosti školního psychologa
      1. účinné od 1. 9. 20161. Podílí se na vytváření programu poskytování pedagogicko-psychologických poradenských služeb ve škole, včetně programu primární prevence.
      2. účinné od 1. 9. 20162. Komunikuje s vedením školy, pedagogy, žáky a zákonnými zástupci.
      3. účinné od 1. 9. 2016III.I. Diagnostika a depistáž
        1. účinné od 1. 9. 20161. Spolupráce při zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Depistáž specifických poruch učení v základních a středních školách.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Diagnostika při vzdělávacích a výchovných problémech žáků.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Depistáž a diagnostika nadaných dětí.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Zjišťování sociálního klimatu ve třídě.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Screening, ankety, dotazníky ve škole.
      1. účinné od 1. 9. 2016III.II. Konzultační, poradenské a intervenční práce
        1. účinné od 1. 9. 20161. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým jsou poskytována podpůrná opatření prvního stupně, zejména pomoc při sestavování plánu pedagogické podpory a vedení.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Péče o žáky, kterým jsou poskytována podpůrná opatření druhého až pátého stupně, zejména pomoc při sestavování individuálního vzdělávacího plánu a vedení.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Individuální případová práce se žáky v osobních problémech, zejména konzultace a vedení.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Krizová intervence a zpracování krize pro žáky, pedagogické pracovníky a zákonné zástupce.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Prevence školního neúspěchu žáků, zejména náprava a vedení.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Kariérové poradenství u žáků.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Techniky a hygiena učení pro žáky.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Skupinová a komunitní práce s žáky.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Koordinace preventivní práce ve třídě, programů pro třídy apod.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Podpora spolupráce třídy a třídního učitele.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti výchovy a vzdělávání.
        12. účinné od 1. 9. 201612. Konzultace se zákonnými zástupci při vzdělávacích a výchovných problémech dětí.
        13. účinné od 1. 9. 201613. Podpora tolerantního a multikulturního prostředí ve škole a školském zařízení.
        14. účinné od 1. 9. 201614. Podpora pro dlouhodobě selhávající žáky ve vzdělávání.
      1. účinné od 1. 9. 2016III.III. Metodická práce a vzdělávací činnost
        1. účinné od 1. 9. 20161. Participace na přípravě programu zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Metodická podpora při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Metodická pomoc třídním učitelům.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Pracovní semináře pro pedagogické pracovníky, konzultace a metodické vedení.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Účast na pracovních poradách školy.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Koordinace poradenských služeb poskytovaných ve škole, zejména výchovného poradce, školního metodika prevence a třídních učitelů.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Koordinace poradenských služeb mimo školu a spolupráce se školskými poradenskými zařízeními, zdravotnickými a dalšími zařízeními.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Metodické intervence z psychodidaktiky pro učitele, včetně podpory při tvorbě školního vzdělávacího programu.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Besedy a osvěta zákonným zástupcům.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Prezentační a informační činnost.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Participace na přípravě přijímacího řízení ke vzdělávání ve střední škole.
      1. účinné od 1. 9. 2016IV. Standardní činnosti školního speciálního pedagoga
        1. účinné od 1. 9. 20161. Podílí se na vytváření programu poskytování pedagogicko-psychologických poradenských služeb ve škole, včetně programu primární prevence.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Komunikuje s vedením školy, pedagogy, žáky a zákonnými zástupci.
      1. účinné od 1. 9. 2016IV.I. Diagnostika a depistáž
        1. účinné od 1. 9. 20161. Spolupráce při zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání dle potřeb a možností školy a školního poradenského pracoviště.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Vyhledávání žáků s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb a zařazení do vhodného preventivního, zejména stimulačního, nebo intervenčního programu.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení plánu pedagogické podpory v rámci školy a mimo ni a stanovené druhu, rozsahu, frekvence, a trvání intervenčních činností.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb žáka, zejména shromažďování údajů o žákovi, včetně anamnézy rodinné a osobní, dále speciálně pedagogická diagnostika, zejména při vzdělávacích problémech žáků, pro navazující intervence ve školním prostředí, speciálně pedagogická diagnostika předpokladů pro čtení, psaní, počítání, předpokladů rozvoje gramotnosti, analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Speciálně pedagogická a etopedická diagnostika při výchovných problémech, stanovení intervenčního přístupu v rámci školy i mimo ni, dle potřeb, možností a profilace školy.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Screening, ankety, dotazníky ve škole týkající se speciálních vzdělávacích potřeb a rizika vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
      1. účinné od 1. 9. 2016IV.II. Konzultační, poradenské a intervenční práce
        1. účinné od 1. 9. 20161. Intervenční podpora při realizaci plánu pedagogické podpory.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Dlouhodobá i krátkodobá individuální speciálně pedagogická péče za účelem naplňování podpůrných opatření pro žáky, speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, reedukační, kompenzační a stimulační činnosti; se žákem s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Dlouhodobá i krátkodobá speciálně pedagogická péče o skupiny žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, speciálně pedagogické vzdělávací činnosti, reedukační, kompenzační a stimulační činnosti; se skupinami žáků s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo plánu pedagogické podpory u žáků s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb ve spolupráci s třídním učitelem, učitelem odborného předmětu, s vedením školy, se zákonnými zástupci žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř i vně školy.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Průběžné vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb u žáků, dle potřeby navržení a realizace úprav.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Preventivní intervenční programy v oblasti školního neúspěchu/výchovných problémů s uplatněním speciálně pedagogických/etopedických přístupů.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Participace na kariérovém poradenství - volba vzdělávací dráhy žáka, individuální provázení žáka.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Individuální konzultace pro rodiče, zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů s rodiči žáka/zákonnými zástupci.
        10. účinné od 1. 9. 201610. Individuální konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti speciálních vzdělávacích potřeb a rizika vzniku speciálně vzdělávacích potřeb.
        11. účinné od 1. 9. 201611. Speciálně pedagogické přístupy při řešení multikulturní problematiky ve školním prostředí.
        12. účinné od 1. 9. 201612. Konzultace s pracovníky školských a dalších poradenských zařízení.
      1. účinné od 1. 9. 2016IV.III. Metodické, koordinační a vzdělávací činnosti
        1. účinné od 1. 9. 20161. Příprava a průběžná úprava podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole - koordinace speciálně pedagogických poradenských služeb na škole.
        2. účinné od 1. 9. 20162. Metodická pomoc třídním učitelů při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
        3. účinné od 1. 9. 20163. Metodické činnosti pro další pedagogické pracovníky školy - specifika výuky a možnosti žáků dle druhu a stupně speciálních vzdělávacích potřeb, návrhy metod a forem práce se žáky - jejich zavádění do výuky, instruktáže využívání speciálních pomůcek a didaktických materiálů.
        4. účinné od 1. 9. 20164. Pracovní semináře pro pedagogické pracovníky v oblasti speciálních vzdělávacích potřeb a rizika jejich vzniku.
        5. účinné od 1. 9. 20165. Kooperace s pedagogickými pracovníky školy zajišťujícími poradenské služby.
        6. účinné od 1. 9. 20166. Kooperace se školskými poradenskými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žáka se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
        7. účinné od 1. 9. 20167. Participace na vytváření školních vzdělávacích programů, individuálních vzdělávacích plánů, plánů pedagogické podpory s cílem rozšíření služeb a zkvalitnění péče o skupiny žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb.
        8. účinné od 1. 9. 20168. Koordinace a metodické vedení asistentů pedagoga ve škole.
        9. účinné od 1. 9. 20169. Besedy a osvěta zejména zákonným zástupcům.“.
  1. účinné od 1. 9. 201632. Doplňuje se příloha č. 4, která včetně poznámky pod čarou č. 5 zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    účinné od 1. 9. 2016„Příloha č. 4 k vyhlášce č. 72/2005 Sb.

    účinné od 1. 9. 2016Standardní činnosti pedagogických a dalších pracovníků zajišťujících poradenské služby ve školských poradenských zařízeních

    1. účinné od 1. 9. 2016I. Psycholog ve školských poradenských zařízeních

      účinné od 1. 9. 2016Při poskytování činností uvedených v přílohách č. 1 a 2 v souladu s odbornými požadavky na dané povolání provádí

      1. účinné od 1. 9. 2016a) psychologickou diagnostiku za účelem stanovení vzdělávacích opatření pro žáka,
      2. účinné od 1. 9. 2016b) individuální diagnostiku, intervence a poradenské vedení dětí, žáků a studentů se vzdělávacími a výchovnými potížemi, které ovlivňují vzdělávání dětí, žáků a studentů,
      3. účinné od 1. 9. 2016c) skupinovou a individuální psychologickou diagnostiku jako podklad pro pomoc žákům základních škol a žákům středních škol v případech komplikací při volbě další školy či povolání,
      4. účinné od 1. 9. 2016d) psychologickou diagnostiku a intervence v případech vzdělávacích a výchovných problémů,
      5. účinné od 1. 9. 2016e) psychologickou prevenci a reedukaci,
      6. účinné od 1. 9. 2016f) poradenské vedení žáků s výchovnými nebo vzdělávacími problémy, zejména obtížemi v adaptaci na školní prostředí nebo sociálně-vztahovými problémy,
      7. účinné od 1. 9. 2016g) poradenské služby pro zákonné zástupce žáků,
      8. účinné od 1. 9. 2016h) metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům škol v oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, s výchovnými problémy a s rizikovým chováním,
      9. účinné od 1. 9. 2016i) krizové intervence,
      10. účinné od 1. 9. 2016j) zpracování zprávy z vyšetření,
      11. účinné od 1. 9. 2016k) zpracování doporučení ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
    1. účinné od 1. 9. 2016II. Speciální pedagog ve školských poradenských zařízeních

      účinné od 1. 9. 2016Při poskytování činností uvedených v přílohách č. 1 a 2 v souladu s odbornými požadavky na dané povolání provádí

      1. účinné od 1. 9. 2016a) speciálně pedagogickou diagnostiku zaměřenou na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a zejména na žáky uvedené v § 16 odst. 9 školského zákona podle jednotlivých speciálně pedagogických specializací, jimiž jsou:
        1. účinné od 1. 9. 20161. psychoped se zaměřením na práci se žáky s mentálním postižením,
        2. účinné od 1. 9. 20162. surdoped se zaměřením na práci se žáky se sluchovým postižením,
        3. účinné od 1. 9. 20163. logoped se zaměřením na práci se žáky s vadami řeči,
        4. účinné od 1. 9. 20164. tyfloped se zaměřením na práci se žáky se zrakovým postižením,
        5. účinné od 1. 9. 20165. somatoped se zaměřením na práci se žáky s tělesným postižením,
      1. účinné od 1. 9. 2016b) speciálně pedagogické poradenství a intervence v rámci komplexní péče o tyto žáky s cílem o dosažení co nejvyššího stupně naplnění jejich vzdělávacích možností a potřeb,
      2. účinné od 1. 9. 2016c) reedukace žáků s potřebou podpůrných opatření, rozvoj dílčích funkcí,
      3. účinné od 1. 9. 2016d) poradenské vedení zákonných zástupců včetně rodinných příslušníků dle odborného zaměření pracovníka,
      4. účinné od 1. 9. 2016e) metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům škol při zajišťování speciálně pedagogické péče o žáky,
      5. účinné od 1. 9. 2016f) zpracování zprávy z vyšetření,
      6. účinné od 1. 9. 2016g) zpracování doporučení ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných.
    1. účinné od 1. 9. 2016III. Sociální pracovník5) ve školských poradenských zařízeních

      účinné od 1. 9. 2016Při poskytování činností uvedených v přílohách č. 1 a 2 v souladu s odbornými požadavky na dané povolání

      1. účinné od 1. 9. 2016a) provádí odborné činnosti v oblasti sociálně-právního poradenství a sociálních intervencí,
      2. účinné od 1. 9. 2016b) provádí analytické a metodické činnosti v sociální oblasti zaměřené na jednotlivce nebo rodiny v souvislosti se vzděláváním žáků,
      3. účinné od 1. 9. 2016c) v rámci poradenské služby realizuje sociální šetření a zjišťuje potřeby klienta,
      4. účinné od 1. 9. 2016d) zajišťuje komunikaci s klienty a jejich zákonnými zástupci,
      5. účinné od 1. 9. 2016e) spolupracuje v multidisciplinárním týmu, v rámci něhož informace poskytuje v rozsahu potřebném pro podporu při vzdělávání žáka,
      6. účinné od 1. 9. 2016f) spolupracuje a podílí se na získávání podkladů v rámci poradenské služby,
      7. účinné od 1. 9. 2016g) podílí se na stanovení návrhu podpůrných opatření,
      8. účinné od 1. 9. 2016h) spolupracuje s dalšími osobami, jejichž činnost ovlivňuje poskytování poradenských služeb, zejména jinými školskými poradenskými zařízeními a orgány veřejné moci,
      9. účinné od 1. 9. 2016i) poskytuje sociální poradenství a poradenství o sociálních službách nebo sociální rehabilitaci dostupné v daném regionu,
      10. účinné od 1. 9. 2016j) poskytuje informace a zprostředkovává kontakt s institucemi poskytujícími pomoc a podporu žákům uvedeným v § 16 odst. 9 školského zákona.
    1. účinné od 1. 9. 2016IV. Metodik prevence v pedagogicko-psychologické poradně

      účinné od 1. 9. 2016Při poskytování činností uvedených v přílohách č. 1 a 2 v souladu s odbornými požadavky na dané povolání

      1. účinné od 1. 9. 2016a) zajišťuje za poradnu specifickou prevenci rizikového chování a realizaci preventivních opatření v oblasti územní působnosti vymezené krajským úřadem,
      2. účinné od 1. 9. 2016b) zajišťuje koordinaci a metodickou podporu školních metodiků prevence, organizuje pro ně pravidelné pracovní porady a semináře a poskytuje jim individuální odborné konzultace,
      3. účinné od 1. 9. 2016c) na žádost školy a školského zařízení pomáhá ve spolupráci se školním metodikem prevence a dalšími pedagogickými pracovníky řešit aktuální problémy související s výskytem rizikového chování,
      4. účinné od 1. 9. 2016d) udržuje pravidelný kontakt se všemi institucemi, organizacemi a subjekty, které se v kraji v prevenci rizikového chování angažují, aktualizuje síť odborných zařízení,
      5. účinné od 1. 9. 2016e) spolupracuje s krajským školským koordinátorem prevence zejména při vypracovávání podkladů pro výroční zprávy či jiná hodnocení a při stanovování priorit v koncepci preventivní práce ve školství na úrovni kraje,
      6. účinné od 1. 9. 2016f) pečuje o svůj odborný rozvoj formou dalšího vzdělávání v problematice specifické prevence.
  2. účinné od 1. 9. 20165) § 109 a 110 zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, ve znění pozdějších předpisů.“.
  1. účinné od 1. 9. 201633. Doplňuje se příloha č. 5, která zní:
    účinné od 1. 9. 2016
    účinné od 1. 9. 2016„Příloha č. 5 k vyhlášce č. 72/2005 Sb.

    účinné od 1. 9. 2016Informovaný souhlas s poskytnutím poradenské služby a se zpracováním a uchováním osobních údajů ve školském poradenském zařízení

    účinné od 1. 9. 2016Obrázek“.

Čl. II

Odkazúčinné od 1. 9. 2016

účinné od 1. 9. 2016Přechodné ustanovení

účinné od 1. 9. 2016

účinné od 1. 9. 2016Speciálně pedagogické centrum poskytující poradenské služby pro děti, žáky a studenty se specifickými poruchami chování nebo učení přede dnem nabytí účinnosti této vyhlášky, uvede svou činnost do souladu s vyhláškou č. 72/2005 Sb., ve znění účinném ode dne nabytí účinnosti této vyhlášky, do 1 roku ode dne nabytí účinnosti této vyhlášky.