§ 28
změněno 1. 1. 2018 zákonem 470/2017 Sb.
§ 28 Zdravotnický asistent Asistent behaviorálního analytika (1) Odborná způsobilost k výkonu povolání zdravotnického asistenta behaviorálního analytika se získává absolvováním školního vzdělávacího akreditovaného studijního programu nebo a vzdělávacího programu kurzu. (2) Školní vzdělávací Akreditovaný studijní program má standardní dobu studia nejméně 4 3 roky, z toho praktické vyučování činí nejméně 900 hodin. (3) Vzdělávací program kurzu zahrnuje nejméně 500 300 hodin teoretické výuky a nejméně 400 1 200 hodin praktického vyučování. (34) Studium v programech uvedených v odstavci 1 ve vzdělávacím programu kurzu poskytuje znalosti a dovednosti uvedené stanovené v § 3 a dále obsahuje a) teoretickou výuku poskytující znalosti v 1. ve všeobecně vzdělávacích předmětech oblastech nebo metodách, které poskytují celkový všeobecný rozhled, jazykové a komunikační dovednosti, znalosti a dovednosti z přírodovědných oborů, zejména z matematiky, fyziky, chemie a biologie, 2. v oborech, které tvoří základ potřebný pro poskytování ošetřovatelské behaviorálně analytické péče, a to v somatologii, klinické propedeutice včetně farmakologie, v základních zdravotnických prostředcích konceptech a základních vyšetřovacích metodách principech behaviorální analýzy, v ochraně veřejného zdraví včetně epidemiologie, v prevenci nemocí historii a zdravotní výchově vývoji behaviorálních teorií, v základech radiační ochrany experimentální analýzy chování a aplikované behaviorální analýze, 3 2. v ošetřovatelství a klinických oborech dalších, s behaviorální analýzou souvisejících metodách a to v teorii ošetřovatelství, všeobecné ošetřovatelské péči technikách behaviorálně analytické diagnostiky pomocí funkčního hodnocení a ošetřovatelské péči ve vztahu zejména k internímu lékařství funkční analýzy chování, chirurgii měření chování, pediatrii základech analýzy dat se zaměřením na topografii, péči o matku frekvenci, trvání, latenci, intervaly výskytu a novorozence intenzitu chování, gynekologii depistáži a sledování problémového chování, psychiatrii implementaci programů behaviorální změny včetně vytváření individuálních plánů učení, péči o staré lidi podmiňování a geriatrii aplikace různých plánů posilování způsobů chování, behaviorálních intervencích u deficitů a excesů v komunitní péči chování, 4. v sociálních základech etiky a dalších profesního chování v behaviorální analýze, 3. souvisejících oborech oblastech, a to v psychologii organizaci poskytování behaviorálně analytické péče v rámci zdravotní a komunikaci sociální péče, v základech metodologie vědeckého výzkumu a praxe založené na důkazech, základech právní problematiky poskytované behaviorálně analytické péče a v oblasti zdravotních a sociálních služeb a školství, b) praktické vyučování poskytující dovednosti navazující na teoretické vědomosti, a znalosti to zejména v poskytování ošetřovatelské péče v rámci ošetřovatelského týmu ve vztahu ke klinickým lékařským oborům oblasti přímého pozorování behaviorálního analytika a asistenta behaviorálního analytika při implementaci behaviorálního programu, zejména k internímu lékařství provádění základů behaviorálně analytického hodnocení a diagnostiky chování, chirurgii přípravy, péči o děti implementace behaviorálních programů zaměřených na učení nových dovedností a pediatrii redukci problémového chování ve spolupráci s behaviorálním analytikem, gynekologii provádění behaviorálně analytické terapie, geriatrii rehabilitace a reedukace chování, dodržování etických a profesních standardů v komunitní péči. (4) Vzdělávací program kurzu neobsahuje předměty uvedené behaviorální analýze, vedení organizované reflexe a zdravotnické dokumentace, spolupráce v odstavci 3 písm. multidisciplinárním týmu i s rodinou; praktické vyučování probíhá pod přímým vedením kvalifikovaných behaviorálních analytiků nebo v odůvodněných případech jiných zdravotnických pracovníků oprávněných k výkonu zdravotnického povolání bez odborného dohledu zejména u poskytovatele zdravotních služeb, v zařízeních sociálních služeb a) bodu 1 ve vlastním sociálním prostředí pacienta.