školský zákon

§ 16 Vzdělávání Podpora vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami (1) Dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami je se rozumí osoba, která k naplnění svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění nebo užívání svých práv na rovnoprávném základě s ostatními potřebuje poskytnutí podpůrných opatření. Podpůrnými opatřeními se zdravotním postižením rozumí nezbytné úpravy ve vzdělávání a školských službách odpovídající zdravotnímu stavu, zdravotním znevýhodněním kulturnímu prostředí nebo sociálním znevýhodněním jiným životním podmínkám dítěte, žáka nebo studenta. Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na bezplatné poskytování podpůrných opatření školou a školským zařízením. (2) Zdravotním postižením je pro účely tohoto zákona mentální Podpůrná opatření spočívají v a) poradenské pomoci školy a školského poradenského zařízení, tělesné b) úpravě organizace, zrakové obsahu, hodnocení, forem a metod vzdělávání a školských služeb, včetně zabezpečení výuky předmětů speciálně pedagogické péče a včetně prodloužení délky středního nebo sluchové postižení vyššího odborného vzdělávání až o dva roky, vady řeči c) úpravě podmínek přijímání ke vzdělávání a ukončování vzdělávání, souběžné postižení více vadami d) použití kompenzačních pomůcek, autismus speciálních učebnic a vývojové poruchy učení speciálních učebních pomůcek, využívání komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob11a), Braillova písma a podpůrných nebo chování náhradních komunikačních systémů, e) úpravě očekávaných výstupů vzdělávání v mezích stanovených rámcovými vzdělávacími programy a akreditovanými vzdělávacími programy, f) vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, g) využití asistenta pedagoga, h) využití dalšího pedagogického pracovníka, tlumočníka českého znakového jazyka, přepisovatele pro neslyšící nebo možnosti působení osob poskytujících dítěti, žákovi nebo studentovi po dobu jeho pobytu ve škole nebo školském zařízení podporu podle zvláštních právních předpisů, nebo i) poskytování vzdělávání nebo školských služeb v prostorách stavebně nebo technicky upravených. (3) Zdravotním znevýhodněním je pro účely tohoto zákona zdravotní oslabení Podpůrná opatření podle odstavce 2 se člení do pěti stupňů podle organizační, dlouhodobá nemoc pedagogické a finanční náročnosti. Podpůrná opatření různých druhů nebo lehčí zdravotní poruchy vedoucí stupňů lze kombinovat. Podpůrná opatření vyššího stupně lze použít, shledá-li školské poradenské zařízení, že vzhledem k poruchám učení povaze speciálních vzdělávacích potřeb dítěte, žáka nebo studenta nebo k průběhu a chování výsledkům poskytování dosavadních podpůrných opatření by podpůrná opatření nižšího stupně nepostačovala k naplňování vzdělávacích možností dítěte, které vyžadují zohlednění při žáka nebo studenta a k uplatnění jeho práva na vzdělávání. Začlenění podpůrných opatření do jednotlivých stupňů stanoví prováděcí právní předpis. (4) Sociálním znevýhodněním je pro účely tohoto zákona Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola nebo školské zařízení i bez doporučení školského poradenského zařízení. Podpůrná opatření druhého až pátého stupně lze uplatnit pouze s doporučením školského poradenského zařízení. Škola nebo školské zařízení může místo doporučeného podpůrného opatření přijmout po projednání s příslušným školským poradenským zařízením a) rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením předchozím písemným informovaným souhlasem zletilého žáka, ohrožení sociálně patologickými jevy, b) nařízená ústavní výchova studenta nebo uložená ochranná výchova, zákonného zástupce dítěte nebo c) postavení azylanta žáka jiné podpůrné opatření stejného stupně, osoby požívající doplňkové ochrany a účastníka řízení o udělení mezinárodní ochrany na území České republiky podle zvláštního právního předpisu pokud to neodporuje zájmu dítěte, žáka nebo studenta.11) (5) Speciální vzdělávací potřeby dětí Podmínkou poskytování podpůrného opatření druhého až pátého stupně školou nebo školským zařízením je vždy předchozí písemný informovaný souhlas zletilého žáka, žáků a studentů zjišťuje školské poradenské zařízení studenta nebo zákonného zástupce dítěte nebo žáka. (6) Děti, žáci a studenti Podpůrné opatření druhého až pátého stupně přestane škola nebo školské zařízení po projednání se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na vzdělávání zletilým žákem, jehož obsah studentem nebo zákonným zástupcem dítěte nebo žáka poskytovat, formy a metody odpovídají jejich vzdělávacím potřebám a možnostem, na vytvoření nezbytných podmínek, které toto vzdělávání umožní, a na poradenskou pomoc školy a pokud z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá, že podpůrné opatření již není nezbytné. Pro žáky (7) Podpůrná opatření při vzdělávání dítěte, žáka a studenty studenta, který nemůže vnímat řeč sluchem, se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním se při přijímání ke volí tak, aby bylo zajištěno vzdělávání v komunikačním systému neslyšících a při jeho ukončování stanoví vhodné podmínky odpovídající jejich hluchoslepých osob, který odpovídá potřebám. Při hodnocení žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami se přihlíží k povaze postižení dítěte, žáka nebo znevýhodnění studenta. Délku středního Žákům a vyššího odborného vzdělávání může ředitel školy ve výjimečných případech jednotlivým žákům nebo studentům vzdělávaným v českém znakovém jazyce se zdravotním postižením prodloužit souběžně poskytuje vzdělávání také v psaném českém jazyce, nejvýše však o 2 školní roky. (7) Děti, přičemž znalost českého jazyka si tito žáci a studenti se zdravotním postižením mají právo bezplatně užívat osvojují metodami používanými při vzdělávání speciální učebnice a speciální didaktické a kompenzační učební pomůcky poskytované školou výuce českého jazyka jako cizího jazyka. Dětem Využívá-li škola nebo školské zařízení tlumočníka českého znakového jazyka, žákům zajistí, aby jeho činnost vykonávala osoba, která prokáže vzdělání, nebo praxi a studentům neslyšícím vzdělání, jimiž získala znalost českého znakového jazyka na úrovni rodilého mluvčího a hluchoslepým se zajišťuje právo tlumočnické dovednosti na bezplatné úrovni umožňující plnohodnotné vzdělávání pomocí dítěte, žáka nebo prostřednictvím komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob podle jiného právního předpisu11a) studenta. Dětem (8) Podpůrná opatření při vzdělávání dítěte, žákům žáka a studentům studenta, kteří nemohou číst běžné písmo zrakem který při komunikaci využívá prostředků alternativní nebo augmentativní komunikace, se zajišťuje právo na volí tak, aby bylo zajištěno vzdělávání s použitím Braillova hmatového písma. Dětem v komunikačním systému, žákům a studentům který odpovídá potřebám dítěte, kteří se nemohou dorozumívat mluvenou řečí, se zajišťuje právo na bezplatné vzdělávání pomocí žáka nebo prostřednictvím náhradních způsobů dorozumívání studenta. (89) Vyžaduje-li to povaha zdravotního postižení, zřizují se pro Pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením školy s mentálním, popřípadě v rámci školy jednotlivé třídy tělesným, oddělení zrakovým nebo studijní skupiny s upravenými vzdělávacími programy. Žáci se středně těžkým a těžkým mentálním sluchovým postižením, žáci se souběžným postižením více závažnými vadami a žáci s autismem mají právo se vzdělávat v základní škole speciální řeči, nejsou-li vzděláváni jinak. Příprava na vzdělávání dětem se středně těžkým a těžkým mentálním postižením závažnými vývojovými poruchami učení, se závažnými vývojovými poruchami chování, souběžným postižením více vadami nebo s autismem se může poskytovat v přípravném stupni základní lze zřizovat školy speciální. (9) Ředitel mateřské školy nebo ve školách třídy, základní školy, základní školy speciální, střední školy, konzervatoře oddělení a vyšší odborné školy může ve třídě nebo studijní skupině skupiny. Zařadit do takové třídy, ve které se vzdělává studijní skupiny nebo oddělení nebo přijmout do takové školy lze pouze dítě, žák žáka nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami studenta uvedené ve větě první, zřídit funkci asistenta pedagoga. V případě dětí shledá-li školské poradenské zařízení, žáků že vzhledem k povaze speciálních vzdělávacích potřeb dítěte, žáka nebo studenta nebo k průběhu a studentů se zdravotním postižením výsledkům dosavadního poskytování podpůrných opatření by samotná podpůrná opatření podle odstavce 2 nepostačovala k naplňování jeho vzdělávacích možností a zdravotním znevýhodněním k uplatnění jeho práva na vzdělávání. Podmínkou pro zařazení je nezbytné vyjádření písemná žádost zletilého žáka nebo studenta nebo zákonného zástupce dítěte nebo žáka, doporučení školského poradenského zařízení a soulad tohoto postupu se zájmem dítěte, žáka nebo studenta. (10) Ke zřízení jednotlivé třídy, oddělení nebo studijní skupiny s upravenými vzdělávacími programy v rámci školy podle odstavce 8 a ke zřízení funkce asistenta pedagoga podle odstavce 9 je v případě škol zřizovaných ministerstvem či nebo registrovanými církvemi nebo náboženskými společnostmi, kterým bylo přiznáno oprávnění k výkonu zvláštního práva zřizovat církevní školy, nezbytný souhlas ministerstva, v případě ostatních škol zřizovaných ostatními zřizovateli souhlas krajského úřadu. (11) Navýšení finančních prostředků poskytovaných na činnost školy ze státního rozpočtu podle § 161 až 163 z důvodu využití asistenta pedagoga je možné pouze, pokud dalo k využití asistenta pedagoga v daném případě souhlas ministerstvo v případě škol zřizovaných ministerstvem nebo registrovanými církvemi nebo náboženskými společnostmi, kterým bylo přiznáno oprávnění k výkonu zvláštního práva zřizovat církevní školy, nebo krajský úřad v případě ostatních škol.