Vyhláška, kterou se mění některé vyhlášky v oblasti školství

Čl. XXI

Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění vyhlášky č. 270/2017 Sb., vyhlášky č. 416/2017 Sb., vyhlášky č. 244/2018 Sb., vyhlášky č. 196/2019 Sb., vyhlášky č. 248/2019 Sb. a vyhlášky č. 606/2020 Sb., se mění takto:

1. 2. Za § 5 se vkládá nový § 5a, který včetně nadpisu zní:

   㤠5a

   Odkaz

   Poskytování podpory psychologem nebo speciálním pedagogem

   Nelze-li podpůrné opatření spočívající ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga poskytovat podle § 16 odst. 11 zákona a je-li podpora žáka psychologem nebo speciálním pedagogem nezbytná, uvede školské poradenské zařízení v doporučení týdenní počet hodin přímé podpory psychologem nebo speciálním pedagogem. Počet hodin podle věty první nemůže být vyšší, než jaký odpovídá stanovené normované finanční náročnosti podpůrného opatření spočívajícího ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga.“.

1. 4. V příloze č. 1 oddílu 1 bodu 1.4 se slova „včetně jejich normované finanční náročnosti“ zrušují.
2. 5. V příloze č. 1 oddílu 1 se na konci textu bodu 1.7 doplňují slova „a podpůrné opatření spočívající ve výuce předmětů speciálně pedagogické péče“.
3. 6. V příloze č. 1 oddílu 1 bod 1.9 zní:
   1. „1.9. V základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy menším než 180 určeným podle nařízení vlády stanovujícího maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu lze poskytovat pouze jedno podpůrné opatření spočívající ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga na školu; normovaná finanční náročnost podpůrného opatření spočívajícího ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga se stanoví v souhrnu v závislosti na průměrném počtu žáků v základní škole určeném podle nařízení vlády stanovujícího maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu.“.

1. 7. V příloze č. 1 oddílu 1 se bod 1.10 zrušuje.

   Dosavadní bod 1.11 se označuje jako bod 1.10.

1. 8. V příloze č. 1 oddílu 1 bodu 1.10 písmenu d) se čárka nahrazuje slovem „a“, v písmenu e) se čárka zrušuje a písmena f) až h) se zrušují.
2. 9. V příloze č. 1 oddílu 2 se bod II zrušuje a zároveň se zrušuje označení bodu I.
3. 10. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření druhého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ se slova
   1. „- speciální učebnice a speciální učební pomůcky,
   2. - kompenzační pomůcky,“ zrušují.

1. 11. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření druhého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ DRUHÉHO STUPNĚ“ v bodu 8 „Pomůcky“ ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 10 „Pomůcky“ ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 10 „Pomůcky“ ve druhém sloupci se slova „ ; přitom musí být dodržena normovaná finanční náročnost podpůrného opatření“ a věta poslední zrušují.
2. 12. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ se slova „speciální učebnice a speciální učební pomůcky, kompenzační pomůcky,“ zrušují.
3. 13. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 3 „Organizace výuky“ podbodu III. 3. 1 A) se slova „pedagogickým pracovníkem“ nahrazují slovem „učitelem“.
4. 14. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve druhém sloupci se slova „výstupy a výsledky vzdělávání se mohou upravovat pouze pro žáky s lehkým mentálním postižením podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání“ nahrazují slovy „výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává“.
5. 15. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. ve třetím sloupci se slova „pedagogických pracovníků a to zejména“ nahrazují slovem „učitelů a“.
6. 16. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 3 A ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 6 ve druhém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 6 ve druhém sloupci se slova „pedagogický pracovník“ nahrazují slovem „učitel“.
7. 17. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 3 A ve třetím sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 6 ve třetím sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 6 ve třetím sloupci se slova „pedagogického pracovníka“ nahrazují slovem „učitele“.
8. 18. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve třetím sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve třetím sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 7 ve třetím sloupci se doplňují slova „Rozsah podpory:
   1. a) v základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy menším než 100: 0,2 úvazku školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga na školu,
   2. b) v základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy 100 a vyšším a zároveň menším než 180: 0,4 úvazku školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga na školu,
   3. c) v ostatních případech: 0,5 úvazku školního psychologa, 0,5 úvazku školního speciálního pedagoga.“.

1. 19. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve čtvrtém sloupci písmena a) a b) znějí:
   1. „a) P3 x 0,2
   2. b) P3 x 0,4“.

1. 20. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve čtvrtém sloupci se doplňuje písmeno c), které zní:
   1. „c) P3 x 0,5“.

1. 21. V příloze č. 1 oddílu 3 části A tabulka „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ zní:
   „

   „§ 5a Poskytování podpory psychologem nebo speciálním pedagogem

   NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST
   Normovaná finanční náročnost se stanoví pro jednotlivá opatření, pokud nejsou již hrazena na základě jiných právních předpisů:
   -	mzdové náklady na další pedagogické pracovníky, zejména asistenta pedagoga a poskytovatele speciálně pedagogické péče,
   -	mzdové náklady na školní psychology, školní speciální pedagogy.

   “.

1. 22. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve třetím sloupci se za větu druhou vkládají věty „Výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává. Upravit výstupy a výsledky vzdělávání, ne však až na minimální doporučenou úroveň, lze pouze u žáků s těžkým zdravotním postižením.“.
2. 23. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5 ve třetím sloupci se slova „pedagogických pracovníků“ nahrazují slovem „učitelů“.
3. 24. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 3 A a podbodu IV. 5. 4 AB ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 4 ve čtvrtém sloupci se slova „N1 x počet hodin /rok*“ zrušují.
4. 25. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 5 B se ve čtvrtém sloupci písmena c) a d) zrušují.
5. 26. V příloze č. 1 oddílu 3 části A tabulka „Podpůrná opatření pátého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ zní:
   „

   „§ 5a Poskytování podpory psychologem nebo speciálním pedagogem

   NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST
   Normovaná finanční náročnost se stanoví pro jednotlivá opatření, pokud nejsou již hrazena na základě jiných právních předpisů:
   -	mzdové náklady na další pedagogické pracovníky, včetně nákladů na asistenta pedagoga a poskytovatele speciálně pedagogické péče, služby školních psychologů, speciálních pedagogů, služby školského poradenského zařízení.

   “.

1. 27. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve druhém sloupci se věta poslední nahrazuje větami „Výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává. Upravit výstupy a výsledky vzdělávání, ne však až na minimální doporučenou úroveň, lze pouze u žáků s těžkým zdravotním postižením.“.
2. 28. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 3 se ve čtvrtém sloupci písmena a) a b) zrušují.
3. 29. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 5 B se ve čtvrtém sloupci písmena c) a d) zrušují.
4. 30. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 7 se ve čtvrtém sloupci text „P3 x 0,5“ nahrazuje textem
   1. „a) P3 x 0,2
   2. b) P3 x 0,4
   3. c) P3 x 0,5“.

1. 31. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 9 „Pomůcky“ ve druhém sloupci se věta druhá zrušuje.
2. 32. Příloha č. 1 oddíl 4 část B zní:
   1. „4. Část B

      Vysvětlivky zkratek:

      1. Univ. – pomůcky pro všechny typy postižení
      2. TP – tělesné postižení
      3. Sluch – sluchové postižení
      4. NKS – narušená komunikační schopnost
      5. KŽP – kulturní a životní podmínky
      6. Zrak – zrakové postižení
      7. MP – mentální postižení
      8. SPCh – specifické poruchy chování
      9. PAS – poruchy autistického spektra

      „§ 5a Poskytování podpory psychologem nebo speciálním pedagogem

      Postižení	Kód	Kompenzační pomůcka, speciální učebnice nebo speciální učební pomůcka
      Univ.	U.II.2.11	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
      Univ.	U.II.3.01	Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený software
      Univ.	U.III.1.01	Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
      Univ.	U.III.2.01	Základní materiální a didaktické vybavení pro žáka se SVP (vč. spotřebního materiálu)
      Univ.	U.III.2.02	Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcí
      Univ.	U.III.2.03	Pomůcky pro rozvoj vybraných smyslových funkcí a vnímání (sluch, zrak, hmat)
      Univ.	U.III.2.04	Pomůcky pro rozvoj vybraných kognitivních funkcí (paměť, pozornost, myšlení)
      Univ.	U.III.2.05	Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky včetně pohybu v prostoru
      Univ.	U.III.2.06	Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či grafomotoriky
      Univ.	U.III.2.07	Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)
      Univ.	U.III.2.08	Pomůcky pro rozvoj čtení a psaní (v libovolné rovině dle potřeby žáka)
      Univ.	U.III.2.09	Pomůcky pro učení se českému jazyku nebo do výuky českého jazyka
      Univ.	U.III.2.10	Pomůcky pro učení se matematice nebo do výuky matematiky
      Univ.	U.III.2.11	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
      Univ.	U.III.2.12	Pomůcky pro učení se cizímu jazyku nebo do výuky cizího jazyku
      Univ.	U.III.2.13	Pomůcky pro učení nebo do výuky ostatních nauk. předmětů dle povahy SVP žáka
      Univ.	U.III.2.14	Pomůcky pro rozvoj sociálních dovedností a seberegulace
      Univ.	U.III.2.15	Pomůcky pro podporu dovednosti učení se a využití různých učebních stylů
      Univ.	U.III.3.01	Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený software
      Univ.	U.III.3.02	Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaci
      Univ.	U.III.4.02	Diktafon
      Univ.	U.IV.1.01	Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
      Univ.	U.IV.2.01	Základní materiální a didaktické vybavení pro žáka se SVP (vč. spotřebního materiálu)
      Univ.	U.IV.2.02	Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcí
      Univ.	U.IV.2.03	Pomůcky pro rozvoj vybraných smyslových funkcí a vnímání (sluch, zrak, hmat)
      Univ.	U.IV.2.04	Pomůcky pro rozvoj vybraných kognitivních funkcí (paměť, pozornost, myšlení)
      Univ.	U.IV.2.05	Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky včetně pohybu v prostoru
      Univ.	U.IV.2.06	Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či grafomotoriky
      Univ.	U.IV.2.07	Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)
      Univ.	U.VI.2.08	Pomůcky pro učení se českému jazyku nebo do výuky českého jazyka
      Univ.	U.IV.2.09	Pomůcky pro učení se matematice nebo do výuky matematiky
      Univ.	U.IV.2.10	Alternativní podoba výukových materiálů nebo převod učebnic (např. audiopodoba)
      Univ.	U.IV.2.11	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
      Univ.	U.IV.3.01	Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený software
      Univ.	U.IV.3.02	Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaci
      Univ.	U.V.1.01	Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
      Univ.	U.V.2.01	Alternativní podoba výukových materiálů nebo převod učebnic (např. audiopodoba)
      Univ.	U.V.2.02	Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)
      Univ.	U.V.3.01	Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaci
      NKS	A.II.2.01	Logopedické zrcadlo
      NKS	A.II.3.01	Software na rozvoj komunikačních schopností a smyslového vnímání
      Sluch	C.II.3.01	Software pro rozvoj sluchového vnímání
      TP	D.II.1.01	Stůl s výškově a úhlově nastavitelnou plochou
      TP	D.II.1.02	Protiskluzová podložka
      TP	D.II.1.03	Židle s pevnou podnožkou
      TP	D.II.1.04	Přenosné stojany pro práci na lavici
      TP	D.II.1.05	Speciální židle s područkami - pro žáky, kteří mají bezpečný sed
      TP	D.II.2.02	Manipulační pomůcky pro rozvoj grafomotoriky
      KŽP	H.II.2.01	Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu k zapůjčení
      KŽP	H.II.2.07	Didaktické manipulační pomůcky pro rozvoj čtení, českého jazyka, matematiky
      Zrak	I.II.1.01	Sklopná deska s protiskluzovou fólií
      Zrak	I.II.1.04	Mechanické zvětšovací zařízení - lupa
      Zrak	I.II.2.02	Pracovní sešity s výraznou konturou
      Zrak	I.II.2.03	Pomůcky pro rozvoj smyslů a vizuomotorické koordinace
      Zrak	I.II.2.04	Pomůcky pro výuku tělesné výchovy (ozvučené míče apod.)
      Nadání	K.II.2.01	Základní materiální vybavení pro nadaného či mimořádně nadaného žáka (vč. spotřebního materiálu)
      Nadání	K.II.2.13	Průkazy do knihoven s on-line přístupy k odborným databázím
      Nadání	K.II.2.14	Alternativní učebnice a učební texty
      Nadání	K.II.2.17	Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj nadání
      Nadání	K.II.2.18	Sada materiálového vybavení pro zpracování projektů
      Nadání	K.II.2.19	Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcek
      Nadání	K.II.2.20	Strukturace prostoru – úprava pracovního místa nebo vybudování klidové zóny (nábytek, podoba pracovního místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
      Nadání	K.II.2.21	Didaktické pomůcky pro činnostní učení
      Nadání	K.II.2.22	Pomůcky pro relaxaci (koberec, overball, prvky snoezelen apod.)
      Nadání	K.II.3.01	Výukový software, placené verze aplikací
      Nadání	K.II.3.02	Výukové online kurzy
      NKS	A.III.3.02	Software pro rozvoj českého jazyka - slovní zásoby, pravopisu, syntaxe
      NKS	A.III.3.03	Software na rozvoj komunikačních schopností a smyslového vnímání
      MP	B.III.2.04	Demonstrační obrázky
      MP	B.III.2.05	Didaktické pomůcky pro činnostní učení
      MP	B.III.2.10	Pomůcky pro nácvik sebeobsluhy
      MP	B.III.2.11	Bubny, Orffovy nástroje, perkuse
      MP	B.III.3.01	Výukový software
      TP	D.III.1.01	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
      TP	D.III.1.02	Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žáka
      TP	D.III.1.03	Madla k WC
      TP	D.III.1.04	Polohovací pytle
      TP	D.III.1.05	Držák berlí na lavici
      TP	D.III.1.06	Pomůcky pro činnost žáka v prostoru
      TP	D.III.1.07	Pomůcky pro pohyb a polohování v prostoru (např. schůdky, područky, gymbally apod.)
      TP	D.III.2.01	Speciální rýsovací pomůcky
      TP	D.III.2.02	Pomůcky pro výuku tělesné výchovy - rovnovážné a balanční pomůcky pro senzomotorickou stimulaci
      PAS	E.III.1.01	Nábytek ke strukturalizaci prostoru (policový regál, skříňky apod.)
      PAS	E.III.2.01	Sada strukturovaných krabic
      PAS	E.III.2.05	Speciální učebnice
      PAS	E.III.2.06	Individualizované pomůcky (symboly, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)
      PAS	E.III.4.03	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
      SPCh	F.III.1.01	Pomůcky pro relaxaci (koberec, overball apod.)
      SPCh	F.III.1.02	Pomůcky pro organizaci času, prostoru a postupu práce
      SPCh	F.III.3.01	Výukový software
      KŽP	H.III.2.01	Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu k zapůjčení
      KŽP	H.III.2.02	Psací a rýsovací náčiní
      KŽP	H.III.2.04	Knihy a encyklopedie pro rozvoj všeobecného rozhledu
      Zrak	I.III.1.01	Hardware a software na kompenzaci zrakových funkcí (zvětšovací zařízení, optické pomůcky)
      Zrak	I.III.1.02	Mechanické zvětšovací zařízení - lupa
      Zrak	I. III.1.04	Klávesnice pro slabozraké
      Zrak	I.III.2.01	Elektronická verze učebnic
      Zrak	I.III.2.02	Didaktické pomůcky pro výuku naukových předmětů, upravené pro slabozraké žáky
      Zrak	I.III.2.04	Pomůcky k rýsování slabozrakých
      Zrak	I.III.2.05	Kalkulátor s velkým displejem a hlasovým výstupem
      Zrak	I.III.2.06	Sešity v odpovídajícím formátu
      Zrak	I.III.2.07	Tabulky na psaní Braillova písma a pomůcky pro výuku Braillova písma
      Zrak	I.III.2.08	Zy-Tex papír A4
      Nadání	K.III.2.09	Pronájem (vybavení) odborného pracoviště včetně odborného personálu
      Nadání	K.III.2.10	Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj nadání
      Nadání	K.III.2.11	Sada materiálového vybavení pro zpracování projektů
      Nadání	K.III.2.12	Individualizované pomůcky (symboly, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)
      Nadání	K.III.2.13	Základní materiální vybavení pro nadaného či mimořádně nadaného žáka (vč. spotřebního materiálu)
      Nadání	K.III.2.14	Strukturace prostoru – úprava pracovního místa nebo vybudování klidové zóny (nábytek, podoba pracovního místa, osvětlení, odhlučnění apod.)
      Nadání	K.III.2.15	Odborné kurzy (prezenčně i on-line) pro rozvoj v oblasti zájmu nadaného žáka
      Nadání	K.III.2.16	Odborné knihy a časopisy pro oblasti rozšiřujícího učiva včetně elektronických publikací
      Nadání	K.III.3.04	Výukový software, placené verze aplikací, online kurzy a licenční poplatek za služby AI
      Nadání	K.III.4.08	Vybavení pro tvorbu videí a software pro zpracování
      NKS	A.IV.1.01	Pomůcky pro alternativní komunikaci
      NKS	A.IV.1.03	Komunikátor
      MP	B.IV.1.02	Pomůcky pro rozvoj augmentativní a alternativní komunikace
      MP	B.IV.2.01	Názorné didaktické (manipulační) pomůcky
      MP	B.IV.2.02	Speciální učebnice pro žáky základní školy speciální
      MP	B.IV.2.04	Pomůcky pro senzomotorickou stimulaci
      MP	B.IV.2.05	Pomůcky pro rozvoj hrubé a jemné motoriky
      MP	B.IV.2.06	Montessori pomůcky (sada)
      MP	B.IV.3.01	Výukové programy
      Sluch	C.IV.1.01	Pomůcky pro podporu dalších komunikačních systémů
      Sluch	C.IV.2.01	Speciální učebnice pro žáky se sluchovým postižením
      TP	D.IV.1.01	Vozík mechanický
      TP	D.IV.1.02	Nájezdové ližiny
      TP	D.IV.1.03	Schodolez nebo jiné obdobné zařízení
      TP	D.IV.1.04	Nástavce na WC
      TP	D.IV.1.05	Stůl vhodný k vozíku
      TP	D.IV.1.06	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
      TP	D.IV.1.07	Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žáka
      TP	D.IV.1.08	Pomůcky pro pohyb a polohování v prostoru (např. schůdky, područky, gymbally apod.)
      TP	D.IV.2.01	Taktilně haptické didaktické pomůcky
      TP	D.IV.2.02	Pomůcky pro senzomotorickou stimulaci
      TP	D.IV.2.03	Pomůcky pro rozvoj motoriky
      TP	D.IV.4.01	Kamery připevněné na monitoru PC k snímání pohybů hlavy (včetně SW)
      PAS	E.IV.1.01	Komunikátor
      PAS	E.IV.1.03	Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)
      PAS	E.IV.2.01	Individualizované pomůcky (symboly, speciální učebnice, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)
      PAS	E.IV.2.02	Pomůcky pro rozvoj augmentativní a alternativní komunikace (zvukové hračky, komunikační tabulky aj.)
      Zrak	I.IV.1.01	Zápisník pro nevidomé a slabozraké
      Zrak	I.IV.1.02	Pichtův psací stroj
      Zrak	I.IV.1.04	Diktafon
      Zrak	I.IV.1.05	Vodící lišty
      Zrak	I.IV.1.06	Braillský řádek
      Zrak	I.IV.1.07	Kalkulátor s hlasovým výstupem
      Zrak	I.IV.1.08	Braillská tiskárna
      Zrak	I.IV.1.09	Televizní lupa
      Zrak	I.IV.1.10	Zvětšovací/čtecí zařízení pro slabozraké a nevidomé
      Zrak	I.IV.2.01a)	Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (500 stran)
      Zrak	I.IV.2.01b)	Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (1000 stran)
      Zrak	I.IV.2.01c)	Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (2000 stran)
      Zrak	I.IV.2.02	Braillský papír
      Zrak	I.IV.2.03	Fuser - příprava názorných edukačních materiálů
      Zrak	I.IV.2.04	Rýsovací souprava pro nevidomé
      Zrak	I.IV.2.05	Atlasy, reliéfní plánky a 3D modely
      Zrak	I.IV.2.06	Speciální pomůcky na tělesnou výchovu
      Zrak	I.IV.3.01	Čtecí a odečítací programy
      Nadání	K.IV.2.02	Úprava prostoru pro multimediální tvorbu (materiální i softwarové vybavení)
      Nadání	K.IV.2.03	Odborné knihy, časopisy a licence (včetně elektronických) pro podporu výzkumné činnosti
      Nadání	K.IV.2.04	Sada materiálového vybavení pro zpracování odborných projektů
      Nadání	K.IV.3.02	Odborné kurzy (prezenčně i on-line) a placené stáže pro rozvoj v oblasti zájmu nadaného žáka
      NKS	A.V.1.01	Pomůcky pro alternativní komunikaci
      NKS	A.V.1.03	Komunikátor
      NKS	A.V.2.01	Speciální učební materiály pro rozvoj čtení
      NKS	A.V.2.02	Speciální pomůcky pro rozvoj komunikačních funkcí a jazykových kompetencí
      NKS	A.V.2.05	Pomůcky pro myofunkční terapii a orofaciální stimulaci
      MP	B.V.3.01	Speciální softwarové vybavení
      Sluch	C.V.1.01	Pomůcky pro alternativní komunikaci
      Sluch	C.V.1.02	Spotřební materiál na výrobu pomůcek pro augmentativní a alternativní komunikaci
      TP	D.V.1.01	Polohovací sedačka/lehátko
      TP	D.V.1.02	Zvedák
      TP	D.V.1.03	Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žáka
      TP	D.V.4.01	Držák na tablet včetně ochranného obalu
      TP	D.V.4.02	Joystick pro alternativní ovládání tabletu
      TP	D.V.4.03	PC pracoviště pro žáky s nejtěžším postižením

      “.

1. 33. Příloha č. 1 oddíl 5 část C se zrušuje.
2. 34. Příloha č. 2 zní:
   „Příloha č. 2

   “.

1. 35. Příloha č. 5 zní:
   „Příloha č. 5

   

   “.

Čl. XXII

Přechodné ustanovení

Čl. XXIII

Vyhláška č. 161/2018 Sb., o předkládání údajů o předpokládaných počtech pedagogických pracovníků a jejich platovém zařazení, se mění takto:

1. 1. V § 1 odst. 1 se číslo „3“ nahrazuje číslem „4“.
2. 2. V § 1 se na konci odstavce 1 doplňuje věta „Právnická osoba vykonávající činnost základní školy, která má nárok na financování činnosti psychologa, speciálního pedagoga nebo sociálního pedagoga ze státního rozpočtu na základě nařízení vlády vydaného podle § 161 odst. 3 nebo 4 školského zákona, dále předává za podmínek podle věty první změny v počtu hodin přímé pedagogické činnosti psychologa, speciálního pedagoga nebo sociálního pedagoga.“.
3. 3. V § 1 odst. 2 se za slova „školských služeb“ vkládají slova „ , popřípadě poskytování poradenských služeb ve škole,“.

Čl. XXIV

Vyhláška č. 310/2018 Sb., o krajských normativech, ve znění vyhlášky č. 572/2020 Sb. a vyhlášky č. 111/2022 Sb., se mění takto:

1. 1. V § 1 se písmena d) a e) zrušují.

   Dosavadní písmena f) až m) se označují jako písmena d) až k).

1. 3. V § 2 odstavec 1 zní:

   „(1) Pro stanovení krajských normativů na jednotky výkonu podle § 1 je rozhodný ukazatel:

   1. a) průměrného počtu jednotek výkonu připadajícího na 1 pedagogického pracovníka (Np),
   2. b) průměrné měsíční výše platu pedagogického pracovníka (Pp).“.

1. 4. V § 2 se odstavec 2 zrušuje.

   Dosavadní odstavce 3 až 6 se označují jako odstavce 2 až 5.

1. 5. V § 2 se odstavec 3 zrušuje.

   Dosavadní odstavce 4 a 5 se označují jako odstavce 3 a 4.

1. 6. V § 2 odst. 3 se slova „a ukazatel průměrné měsíční výše platu nepedagogického pracovníka“ zrušují, slova „v členění na pedagogické a nepedagogické“ se nahrazují slovy „na pedagogické“, slova „upravených ukazatelích“ se nahrazují slovy „upraveném ukazateli“ a za slova „přímé výchovné,“ se vkládají slova „přímé sociálněpedagogické,“.
2. 7. V § 2 se odstavec 4 zrušuje.
3. 8. V § 4 odstavec 1 zní:

   „(1) Krajský normativ s výjimkou táboru u středisek volného času se z ukazatelů uvedených v § 2 odst. 1 stanoví vztahem 1/Np x Pp x 12 x 1,Proc,

   kde Proc je součtem procent sazby pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, jehož poplatníkem je zaměstnavatel podle zákona upravujícího pojistné na sociální zabezpečení a příspěvek na státní politiku zaměstnanosti⁴), procent sazby pojistného na veřejné zdravotní pojištění, které platí zaměstnavatel za své zaměstnance podle zákona upravujícího pojistné na veřejné zdravotní pojištění⁵), a procent, v jejichž výši se stanoví základní příděl, kterým je tvořen fond kulturních a sociálních potřeb podle vyhlášky upravující fond kulturních a sociálních potřeb⁶).“.

1. 9. V § 4 odst. 2 se text „h)“ nahrazuje textem „f)“.
2. 10. V § 4 odst. 3 se text „k)“ nahrazuje textem „i)“.
3. 11. V § 4 odst. 4 se text „písm. a)“ zrušuje.
4. 12. V § 4 se odstavec 5 zrušuje.

   Dosavadní odstavec 6 se označuje jako odstavec 5.

1. 15. V § 5 se slova „ukazatele Np a No stanovené podle § 2 odst. 3 a 4“ nahrazují slovy „ukazatel Np stanovený podle § 2 odst. 2“.
2. 16. V § 7 odst. 1 se slova „4 a 6“ nahrazují číslem „5“.
3. 17. V § 7 se odstavce 2 a 3 zrušují a zároveň se zrušuje označení odstavce 1.
4. 19. V § 8 se odstavce 2 až 4 zrušují a zároveň se zrušuje označení odstavce 1.

Čl. XXV

Vyhláška č. 422/2023 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, ve znění vyhlášky č. 34/2024 Sb., se mění takto:

1. 1. V § 1 se za slovo „školy“ vkládají slova „v období od 15. ledna“.
2. 2. V § 1 se na konci textu písmene c) doplňují slova „a termíny, kdy se rozhovor bude konat“.
3. 3. V § 1 se na konci textu písmene d) doplňují slova „ , a o termínech, kdy se bude konat“.
4. 4. V § 1 písm. e) se za slovo „řízení,“ vkládají slova „a o termínech, kdy se bude konat,“.
5. 5. V nadpisu § 2 se slovo „Termín“ nahrazuje slovem „Lhůta“.
6. 6. V § 2 se slovo „Termín“ nahrazuje slovem „Lhůta“ a za slovo „řízení“ se vkládají slova „od 1. února“.
7. 7. V § 3 odst. 1 se slova „v případě cizince“ nahrazují slovy „a v případě, že ho nemá,“ a na konci textu písmene a) doplňuje slovo „uchazeče“.
8. 8. V § 3 odst. 1 se za písmeno a) vkládá nové písmeno b), které zní:
   1. „b) jméno, popřípadě jména, a příjmení, datum narození a místo trvalého pobytu, a v případě, že ho nemá, místo pobytu zákonného zástupce nezletilého uchazeče nebo zmocněnce,“.

   Dosavadní písmena b) až m) se označují jako písmena c) až n).

1. 10. V § 3 odst. 1 písm. n) se slovo „základní“ zrušuje.
2. 11. V § 5 odst. 1 se za slovo „Centrum“ vkládají slova „pro zjišťování výsledků vzdělávání (dále jen „Centrum“)“.
3. 12. § 6 se včetně nadpisu zrušuje.
4. 13. V § 7 odst. 1 se slova „termínu pro podání“ nahrazují slovy „posledního dne lhůty pro odeslání“, text „d)“ se nahrazuje textem „e)“ a na konci textu odstavce se doplňují slova „a registrační identifikátor doporučení podle § 3 odst. 1 písm. j)“.
5. 14. V § 7 odst. 2 se slovo „termínu“ nahrazuje slovy „posledního dne lhůty“ a věta poslední se zrušuje.
6. 15. V § 8 odst. 2 se za slovo „omluvy“ vkládají slova „z jednotné zkoušky“.
7. 16. V § 8 odst. 5 písm. a) se text „i)“ nahrazuje textem „j)“.
8. 17. V § 8 odst. 5 písm. b) se text „k)“ nahrazuje textem „l)“.
9. 18. V § 8 odst. 5 písm. c) se text „l)“ nahrazuje textem „m)“.
10. 19. V § 8 odst. 5 se slovo „termínu“ nahrazuje slovy „posledního dne lhůty“.
11. 20. V § 9 se doplňuje odstavec 3, který zní:

    „(3) Zastavení přijímacího řízení nemá vliv na místo konání jednotné zkoušky určené podle odstavce 2.“.

1. 21. V § 10 odstavec 3 zní:

   „(3) Ředitel školy může změnit nebo vyhlásit nový termín školní přijímací zkoušky zejména z organizačních nebo personálních důvodů.“.

1. 22. V § 11 odstavec 3 zní:

   „(3) Ředitel školy může změnit nebo vyhlásit nový termín talentové zkoušky zejména z organizačních nebo personálních důvodů.“.

1. 23. V § 12 odst. 2 se za slova „jejího konání“ vkládají slova „ , registrační číslo“.
2. 24. V § 12 odst. 3 se za slova „konání zkoušky nebo rozhovoru“ vkládají slova „ , registrační číslo“.
3. 25. Za § 18 se vkládá nový § 18a, který včetně nadpisu zní:

   㤠18a

   Odkaz

   Lhůta pro zpětvzetí přihlášky

   Uchazeč může vzít přihlášku nebo její část zpět podáním, které došlo řediteli školy nejpozději 3 pracovní dny před posledním dnem lhůty pro předání pořadí ředitelem školy podle § 19 odst. 2.“.

1. 26. V § 19 odst. 1 se za slovo „systému“ vkládá slovo „nejpozději“.
2. 27. V § 19 odst. 2 se slova „1 pracovního dne po“ nahrazují slovy „2 pracovních dnů od posledního dne lhůty pro“.
3. 29. V § 19 odst. 3 se za slovo „od“ vkládají slova „posledního dne lhůty pro“.
4. 30. V § 19 odstavec 4 zní:

   „(4) Ředitel školy do 1 pracovního dne od posledního dne lhůty pro zpřístupnění vyhodnocení Centrem zkontroluje vyhodnocení a v informačním systému potvrdí jeho správnost a druhý pracovní den od posledního dne lhůty pro potvrzení zveřejní výsledky.“.

1. 31. V § 19 odst. 7 se slova „nebo na základě zadání identifikačního kódu podle § 6“ zrušují.
2. 32. V § 20 odst. 1 se slova „3 pracovní dny před termínem pro podání přihlášky“ nahrazují slovy „v den, kdy došla přihláška“.
3. 34. V § 22 odst. 1 se za slovo „školy“ vkládají slova „v období od vydání rozhodnutí v prvním kole“.
4. 35. V § 22 odst. 2 se slovo „Termín“ nahrazuje slovem „Lhůta“ a za slovo „řízení“ se vkládají slova „ode dne následujícího od posledního dne lhůty pro vyhlášení druhého kola přijímacího řízení“.
5. 36. V § 22 odst. 3 se za slovo „stanoví“ vkládají slova „alespoň jeden“ a číslo „12.“ se nahrazuje číslem „14.“.
6. 37. V § 22 odst. 5 se číslo „13.“ nahrazuje slovy „nejpozději 14.“.
7. 38. V § 23 odst. 1 se za slovo „školy“ vkládají slova „po termínu pro vydání rozhodnutí v druhém kole“ a slova „termín pro odevzdání“ se nahrazují slovy „začátek a konec lhůty pro odeslání“.
8. 39. V § 23 odst. 3 se slovo „Termín“ nahrazuje slovy „Konec lhůty“, na konci textu věty první se doplňují slova „a zároveň nejdříve na sedmý den od vyhlášení přijímacího řízení daného kola“ a na konci textu odstavce se doplňují slova „a zároveň nejdříve na sedmý den od vyhlášení přijímacího řízení daného kola“.
9. 40. V § 23 se za odstavec 4 vkládá nový odstavec 5, který zní:

   „(5) Lhůta pro odeslání potvrzení úmyslu přijatého uchazeče vzdělávat se v daném oboru středního vzdělání ve třetím a dalším kole přijímacího řízení činí 3 pracovní dny ode dne oznámení rozhodnutí, nejde-li o postup podle § 60l odst. 2 školského zákona.“.

   Dosavadní odstavec 5 se označuje jako odstavec 6.

1. 41. V § 24 odst. 4 se slovo „zkoušky,“ nahrazuje slovy „zkoušky nebo“ a slova „nebo talentové zkoušky“ se zrušují.
2. 42. V § 24 odstavec 5 zní:

   „(5) V případě, že z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá možnost využít počítač nebo služeb podporující osoby, ředitel školy takovou úpravu podmínek přijímacího řízení projedná se zletilým uchazečem nebo zákonným zástupcem nezletilého uchazeče, a to nejpozději 3 pracovní dny před konáním příslušné zkoušky. V případě, že z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá možnost využít kompenzační pomůcku, která je ve vlastnictví školy, jíž je uchazeč žákem, ředitel školy její využití projedná s příslušnou školou.“.

1. 43. V § 24 se odstavce 6 až 9 zrušují.
2. 45. Za § 24 se vkládá nový § 24a, který včetně nadpisu zní:

   㤠24a

   Odkaz

   Úprava zkušební dokumentace a zadání přijímací zkoušky

   (1) Při úpravě zkušební dokumentace jednotné zkoušky uchazeči podle § 24 odst. 1 postupuje ředitel školy ve spolupráci s Centrem.

   (2) Pro uchazeče se zrakovým postižením, u nichž z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá požadavek na zvětšení písma zadání, poskytne Centrum řediteli školy testový sešit jednotné zkoušky v otevřeném formátu bezprostředně před konáním zkoušky. Úpravu testového sešitu zajistí ředitel školy.

   (3) Pro uchazeče se zrakovým postižením, u nichž z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá požadavek na zadání v Braillově písmu, připraví Centrum testový sešit jednotné zkoušky v Braillově písmu.

   (4) Pro uchazeče se sluchovým postižením, jejichž prvním jazykem je český znakový jazyk, připraví Centrum obsahově upravený písemný test z českého jazyka a literatury, který ověřuje znalost českého jazyka na úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce.“.

1. 46. V § 26 odst. 1 se slova „nebo talentové zkoušky“ zrušují a na konci odstavce se doplňuje věta „Časový limit pro vypracování zkoušky nebo její části konané uchazečem v písemné podobě se navyšuje o 25 % a uchazeč má právo použít překladový slovník.“.
2. 47. V § 29 se slova „e) až h)“ nahrazují slovy „f) až i)“.
3. 48. V § 31 se slova „ ; to neplatí pro termíny a lhůty stanovené Centru“ zrušují.
4. 49. V příloze č. 1 v posledním řádku tabulky se slovo „rodným“ nahrazuje slovem „vyučovacím“.
5. 50. Příloha č. 2 zní:
   „Příloha č. 2

   Vzor formuláře doporučení školského poradenského zařízení pro úpravu podmínek přijímání ke vzdělávání

   “.